议论文结构教学课件.pptVIP

目标 1、掌握议论文整体结构的 基本形式； 2、巩固复习掌握每一段具体运用论证方法的基本结构形式。 3、学习在分析问题部分分解论点。 说“探索” 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 再看看接下来怎么写…… 是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。/陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；//水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，探索培育出优良水稻品种，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 归纳分析 含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。 思路：列举事例—归纳共性—揭示实质 提示： 一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点 假设分析 含义： 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 思路：反面假设—结果展示—正面强调 提示：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。 也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社