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上海市青少年教育消费问题的研究 6 上海市青少年教育消费问题的研究 内容摘要 本题选取上海社会科学院在读研究生为样本，采用问卷调查与个别访谈相结合的研究方法，在教育消费经济学、人力资本理论的指导下，通过相关统计分析，对上海市青少年教育消费问题进行典型解剖研究。通过调查研究发现，当代青少年在教育消费方面目的比较明确、对当前的教育成本基本认可、教育消费结构趋于多元化、教育消费理念逐步形成，但对教育消费的期望回报等问题仍存一定疑惑，对教育收费不断走高的趋势有一定异议。研究认为，根据实现人的全面发展的基本要求，为进一步推进科教兴市战略和人才强市战略的实施，上海市应制定合理的收费标准，改革不合理的教育体制与机制，整合社会资，优化教育供给，满足全市青少年教育消费需求，引导青少年建立健康的教育消费理念。 关键词 青少年教育消费　研究生教育 一、研究的背景与概况 （一）研究背景 改革开放以，随着教育体制改革的深化，特别是20世纪90年代以，高等教育经历了逐渐采取收费制、扩招、毕业生实行“双向选择”的就业制度等一系列的重大变革，深刻地影响了转型期青少年的教育消费观念、行为、心理等。从青少年教育消费状况角度对教育消费问题进行研究，可以积累有价值的相关资料，丰富教育消费的有关理论，在实践层面上为青少年的教育消费提供科学的指导，并制定有关对策，引导建立科学、健康的青少年教育消费理念，推进科教兴国战略和人才强国战略的实施。 上海处于中国改革开放前沿，又是高校、高等人才的聚集地，上海市青少年教育消费的理念与价值取向、成本与收益、结构与层次等问题值得关注。通过对这些问题的深入研究与分析，对于上海科教兴市战略和人才强市战略的实施、上海“四个中心”和国际化交流中心的建设以及城市综合竞争力的提升等都有一定的参照与借鉴意义。当然，上海的青少年教育消费涉及的层面是相当广泛而复杂的，为了对教育消费中若干突出问题进行较为深入的分析，同时也是从调查研究的可操作性和实效角度考虑，本题研究采取了典型解剖法，即以上海社会科学院研究生作为样本对青少年教育消费问题进行典型解剖分析。 （二）研究方法 本题研究采用问卷调查与个案访谈相结合的实证研究方法，以上海社会科学院研究生部在读研究生（包括硕士生和博士生）为总体，共发放问卷200份，回收有效问卷16份，有效回收率达82%。由于有部分问卷的个别选项没有得到答题人填写，我们在问卷统计过程中统一将其归为空白卷。在比例计算中我们也另设有效百分比这一项，将所有空白卷排除在外独立进行计算，以使问卷信息得到全面的体现。所有回收问卷数据均经SPSS统计软进行专项分析，以求得到正确的分析结果。 在回收的16份有效问卷中，男性占4%，女性占448%；曾经工作过的占636%，没有工作经历的占38%；在职学习的占224%，全日制学习的占74%。在填答人员中，各自分布的专业也非常广泛，可以说涉及了社科院研究生部的所有专业，其中经济学、学、法学三个专业所占的比重相对较高，分别占到总人数的479%、172%、147%，主要与这几个专业招生较多相关。从调查对象的各项构成看，此次问卷调查的对象分布较为广泛全面，从而能够保证全面正确地反映出目前研究生教育消费的基本情况。 二、研究的内容与结论 （一）教育成本评价处于中等偏上区间，青年基本可以接受 对教育成本的评价是我们关注的焦点之一。我们在问卷调查中，关于青少年对教育成本的评价，我们设计了四个选项：(1)这点钱没什么，读书后很快就会赚回；(2)还能承受，挺一挺也就过去了；(3)将肯定能承受，只是现在承受还是有点困难；(4)代价太大了，将还不知道什么时候能赚回。 调查数据显示，以上四个选项中，选择第2、3选项的最多，比重都超过30%，合计达706%。这说明，总体上说，当代青年对教育成本的评价处于中等偏上的区间，但处于两端的(认为没什么或代价太大的)也有一定比例，均在1%上下。由此看，当前教育成本对广大青年说,现实承受力和未承受力相结合，基本上处于能够承受的范围内,但已经处于能承受的上限,教育成本的进一步上升将可能超过他们的承受能力。 （二）注重提高自身的素质，受其它因素影响较少 在问卷中，我们还对青少年教育消费的目的进行了调查，设计了11个选项：(1)为了提高自身的素质；(2)为了获得更高的凭；(3)为了改换工作岗位；(4)为了获得更高的收入；()为了提高自己的社会地位；(6)本职工作的竞争和挑战迫使自己不断“充电”；(7)同龄人之间的攀比；(8)证明自己的水平和能力；(9)受媒体、社会环境的影响；(10)父母家人的催促；(11)说不清楚。 根据获得的调查数据，绝大部分调查对象选择了“为了提高自身素质”，所占比例超过其它各项之和，接近60%。这凸显了当代青年对自身素质提高有着执着的追求,而不是通常人们所想象的仅仅是为了