《春联》教学设九.docVIP

《春联》教学设计九 fnt size=“6”《春联》教学设计九 作者：佚名转贴自：转载点击数：38 　[教学目标] 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵中的五副春联。 　　　2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 　　　3、培养学生热爱祖国传统化的思想感情。 　　　4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。 　　[教学重难点] 　　　　理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 　　[教学准备] 　　　1、放录音《心想事成》，制造气氛； 　　　2、要求学生搜集春联，誊写端正。 　　[教学过程] 　　一、设境激趣，再现生活，触发情感 　　　1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感受？ 　　　2、（放音乐《喜洋洋》）联系生活，讨论： 　　　　　同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。） 　　二、赏读第一自然段 　　　1、放录音（爆竹声）师：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。前，老师要求大家搜集春联，谁愿意把自己搜集到的春联告诉大家？（学生读前搜集的春联） 　　　2、同学们搜集到的春联还真不少。现在让我们进入，走走看看，欣赏人家大门上的春联。 　　　3、请同学们自由读第一自然段，把自己喜欢的春联多读几遍，想想自己知道了什么。 　　　4、谁把你喜欢的春联向大家介绍一番？ 　　　又是一年芳草绿，依然十里杏花红 　　　　①指名读，说说自己知道了什么。 　　　　②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体） 　　　　③还有也谁想介绍这副春联的？ 　　　　④这么美好的春光，让我们把它深深地印在脑海里。（指名背） 　　　春回大地千秀，日照神州百业兴 　　　　①指名读，说说自己知道了什么。从这副春联中你看到怎样的景象？从哪几个词中体会到的？ 　　　　②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体） 　　　　③春回大地，明水秀；阳光普照，百业兴隆……谁能再现这美好的景象？（指名背） 　　　勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 　　　　①指名读，说说自己知道了什么。 　　　　②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体） 　　　　③还有也谁想介绍这副春联的？ 　　　　④人们通过勤劳制富、和睦生财，拥有了美好的生活。多么幸福的人家啊！让我们祝福他们！（指名背） 　　　梅开春烂漫，竹报岁平安 　　　　①指名读，说说自己知道了什么。 　　　　②你能读好它吗？指导朗读。（个别集体） 　　　　③还有也谁想介绍这副春联的？ 　　　　④红梅怒放，春意盎然，人们希望新的一年能平平安安。这是多么诚挚的祝福，让我们把它珍藏在心中。（指名背） 　　　、刚才我们欣赏了四副精彩的春联，现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出，再现这些美好的画面。 　　　6、老师前也搜集了一些春联（出示下面几副春联），我读一读，大家想想写了什么。 　　　　　家家致富家家乐处处迎春处处歌 　　　　　艳阳照大地春色满人间 　　　　　爱幼尊翁中华美德和邻睦里社会新风 　　　　　人勤六畜兴旺智多五谷丰登 　　　　　交流后齐读。 　　　7、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？ 　　　　板书：各种各样 　　　8、过渡：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读春联）读着春联，你觉得心情怎样？ 　　　9、引读：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 　　三、品读第二、三自然段。 　　　　过渡：春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？（板书：特点） 　　　1、请大家轻声读第二、三自然段，思考这个问题。 　　　2、指名交流。 　　　3、对于对仗，大家一定不明白，那书中给我们举了个例子，一起看看。 　　　　　出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 　　　4、谁把它读一读？ 　　　、读了这副春联你知道了什么？从哪几个词中可看出？读一读。（舒眉辞开口贺）适当点拨辞：送走 　　　6、书上是怎样把它分别对起的？ 　　　7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？ 　　　8、引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。 　　　　　这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。板书：讲究对仗 　　　　　细心揣摩体会，能从中学到一些使用字的技巧。 　　　9、同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗？ 　　　　　出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新 　　　　　　　　碧波跳红鲤同心同德于四化 　　　　　　　　美人美风光美绿水跃白鲢 　　　　　同学们真聪明，这么快就把下联找到了。一起把这些春联读一读吧。 　　　10、我们以前学过简单的对对子，现在老师请大家对春联。看这些春联，你能对出哪几副？ 　　　　　　人和政