中班科学：叶子面的秘密.docVIP

中班科学：叶子背面的秘密 中班科学：叶子背面的秘密 设计意图： 秋风乍起，幼儿园的草地上飘落了许多五颜六色、大大小小的叶子。这些树叶吸引了孩子们的注意力，引发他们仔细地去看一看、玩一玩。结合“多彩的秋天”的主题活动，我带领孩子们去捡落叶，观察它们的颜色、形状，为它们分类。活动中，叶子的正面是孩子们较多关注的，但也有不少孩子独具慧眼，发现了许多叶子背面的秘密。如：深浅不一的颜色、凹凸不平的叶脉、厚厚密密的小绒毛等。为顺应孩子们的需求，我设计了本次活动，选择了幼儿园常见的广玉兰树的树叶作为认知、观察的对象。广玉兰树属常绿乔木，树形优美，花大清香，树叶宽大硬挺，而广玉兰树的优势还在于它较少病虫害，并且有吸收灰尘、净化空气的作用，所以常常作为庭院绿化的首选树木。本次活动将在观察广玉兰树叶基本特征的基础上，了解树叶背面绒毛的作用。希望通过这次活动，“借给孩子一双慧眼”，养成细致观察的好习惯以及探究好问的良好学习品质。 设计理念： 1、《纲要》精神及《指南》的引领 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的愿望”。新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》也引领我们要“善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。叶子背面有哪些秘密？背面的绒毛有哪些用处？……这些都是孩子们提出的问题，也将通过他们自己的观察和实验找到答案。 2、科学领域的目标要求 在《纲要》和《指南》中都有提及幼儿园科学领域的目标要求，如： “对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”——《纲要》 “喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣” ——《指南》 “对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征” ——《指南》 “能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案” ——《指南》 “能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系” ——《指南》 …… 本次活动的主要预设目标为“能细致观察广玉兰树叶背面的特征，初步了解叶子背面绒毛的作用。”与以上《纲要》和《指南》的目标相切合，突出体现了领域内涵的目标要求。 3、“做中学”的主旨 “科学教育——做中学”倡导“在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，建构基础性的科学知识，获得初步科学探究的能力，从小培养幼儿的科学素质。”因此，“做中学”的主要特点是以幼儿为主体，以幼儿兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，强调幼儿的亲身经历。因此，在本次科学活动中我们重视让幼儿参与“观察”、“实验”等一系列活动，激发幼儿探究的意识，让幼儿在实践活动中掌握自主探究的学习方法和探究能力，并在探究的过程中，培养创造能力。 活动流程： 本次科学活动以观察为主线，贯穿整个活动的每个环节。活动第一环节为简单导入，以树叶朋友参与游戏引出树叶背面的话题。第二三环节为主要部分，由各感官参与的全面观察递进到更细致的观察，以及动手试验的重点观察，既而进入到重点部分——第四环节：讨论叶子背面绒毛的作用。第五为延伸扩展环节，由点及面，由表及里，充分展示本次活动的内涵——激发幼儿对身边事物和科学现象积极主动的关注，以及亲近大自然的情感。 重点难点： 重点：细致观察广玉兰树叶并讲述特征。 难点：初步了解（广玉兰树）叶子背面绒毛的作用。 活动目标： 1、能细致观察广玉兰树叶背面的特征，初步了解叶子背面绒毛的作用。 2、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶若干，吸满水的滴管或眼药水瓶若干，面粉若干，《广玉兰树》的介绍视频。 活动过程： 一、游戏：“手心手背猜一猜”，引出叶子背面的话题。 1、教师：我们大家一起玩“手心手背猜一猜”的游戏（两遍）。伸出你们的小手，看看手心手背一样吗？ 2、今天有一个树叶朋友也想玩这个游戏呢，我们认识一下吧！（教师出示广玉兰树叶） （策略分析：通过玩幼儿熟悉的“手心手背猜一猜”的游戏，不仅可以让幼儿的注意力较快地集中，也使导入活动能较好地切入叶子背面的话题。） （幼儿反馈：游戏是孩子们爱玩乐玩的。所以，孩子们也把这种期待的快乐转移到了广玉兰树叶上。在老师出示树叶后，孩子们非常地惊喜和高兴，因为这是他们在日常活动中经常见到的和玩过的。） 二、观察广玉兰树叶，了解树叶背面的特点。 1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶，观察叶子的外形特点，请幼儿猜一猜树叶背面的样子。 教师：这里有好多的广玉兰树叶，我们看到的这一面（正面）是什么样子的？谁猜猜它的背面会是什么样子？ 2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶，仔细观察叶子的正面和背面，并交流观察中的发现。 教师：（1）用小眼睛看一看，你看到叶子背面是什么样子的？ （2）用小手摸一摸，你有什么感觉？