教学设计_高尔基和他的儿子_第一课时.docVIP

高尔基和他的儿子 一、教材分析 课文通过高尔基和他10岁儿子之间“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子之间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。全文围绕“爱”字组织材料，有父子之间亲情的爱，还有广博的人间真情，让学生从中感受伟人的博大情怀，懂得乐于奉献的做人道理。 二、教学重难点： 通过语言文字感受父子之间的爱。理解信中的内容，联系实际理解人生快乐在于付出的道理。 三、教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 3．通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 4．积累文中的优美语句，能边读课文边展开丰富的想象。 四、教学方法 教学中运用的方法总体来说有：利用网络查找资料法、了解背景法、诵读法、自学质疑法、合作探究法、精讲点拨法、搜索事例法、实践感悟法。 五、教学过程 （一）从作者入手，导入新课。 1．板书课题：高尔基和他的儿子 在学习课文之前，我们首先一起来认识一个人，出示高尔基图片： HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B8%DF%B6%FB%BB%F9%BA%CD%CB%FB%B5%C4%B6%F9%D7%D3in=14023cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=136876827255ln=1515fr=fm=fmq=1332210191451_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di136876827255objURLhttp%3A%2F%2F%2FSoft%2FUploadSoftPic%2F200512%2F20051213204409653.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsoft%2Fxiaokejian01%2Fkejiana01%2Fyuwen46%2F200512%2F793.htmlW300H225T9981S22TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B8%DF%B6%FB%BB%F9%BA%CD%CB%FB%B5%C4%B6%F9%D7%D3in=14023cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=136876827255ln=1515fr=fm=fmq=1332210191451_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di136876827255objURLhttp%3A%2F%2F%2FSoft%2FUploadSoftPic%2F200512%2F20051213204409653.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsoft%2Fxiaokejian01%2Fkejiana01%2Fyuwen46%2F200512%2F793.htmlW300H225T9981S22TPjpg 2．了解高尔基： HYPERLINK /view/3579.htm /view/3579.htm 欣赏《海燕》朗诵视频： HYPERLINK /kv(1)/lsdstv18.htm /kv(1)/lsdstv18.htm 这样一位无产阶级文学家，在生活中又是怎样教育自己的儿子的呢？让我们一起来看一看高尔基和他的儿子之前发生的故事吧。 （二）自学质疑。 1．出示自学要求： a．读准字音。借助生字表上的拼音，读准字音。 b．画出生字，圈出新词，借助网络理解难懂词义的意思。 c．读通句子。不理解的句子在旁边做标记。。 d．了解大意。标出自然段序号。把课文多读几遍，想想课文写了一件什么事。 2．学生按要求自学课文。 3．小组内交流解决疑问。 （三）字词教学，指导写字。 1．指名学生讲讲记字的方法。 2．师指导书写：要注意“妻”的笔顺，上半部的竖不出头，和女字底的撇点是分开的两笔。 3．交流自己认为难理解的词语。 （四）指名分段朗读课文。 1．请学生朗读课文，其他同学做评委。 2．师生共同评议。 3．指导分段。 第一段：（第1自然段）写高尔基很爱自己的儿子。 第二段：（第2—5自然段）栽花赏花。 第三段：（第6—9自然段）写信教子。 （五）体会父子之“爱”。 1. 指名读第一自然段，试着用一个关联词把第一段两句话连起来说一说。 2. 如果用一个字来形容爸爸和儿子之间的感情，你会用哪个字？（爱） 3.齐读：高尔基很爱自己的儿子。 4. 听课文朗读： HYPERLINK /xiazai/tgao_xiazai.asp?id=3043 /xiazai/tgao_xiazai.asp?id=3043边听边画出表现父子