教学设计九寨沟.docVIP

小学语文《九寨沟》教学设计 教案背景： 面向学生：小学 学科：语文 学生课前准备 初读课文，了解课文大意，思考课后问题。 自学生字，解决不理解的词语。 质疑。 教学课题：九寨沟 教学目标： 学会本课10个生字，认识8个生字，理解课文中的一些词语。 通过读课文，体会词句，读中想象等方法，了解九寨沟美丽的景色，培养学生的阅读能力。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三、四、五自然段。 激发学生热爱大自然的思想感情。 教材分析： 《九寨沟》是苏教版四年级上册的一篇课文，描写了九寨沟美丽的自然景观。课文共五个自然段，第一、二自然段写了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段描写了九寨沟 的自然风光和珍禽异兽。第五自然段赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。文章层次清楚，语句清新，生动的描写使人陶醉于山水美景之中。 教学方法： 为了培养学生的阅读能力，采用指导学生抓住重点词句、边读边想想、读中感悟等方法，对文章进行阅读理解和体会。 教学过程： 一、导课 同学们，今天我带大家去一个地方，这个地方是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地，它就是“九寨沟”。（揭题） 二、质疑：看到这个题目，你想知道些什么？（估计学生会提出：九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？九寨沟什么样？等问题） 三、自由读课文 要求：1.读准字音，读通句子。 2.通过读课文，你解决了哪个问题？ 四、检查生字、新词 出示课件：指名领读 1. 敏捷 窜出来（强调字音：cuàn）问：这两个词是形容什么的？ 2.林深叶茂 色彩斑斓 诗情画意 高低错落 蔚为壮观 雪峰插云 平湖飞瀑 五彩缤纷（问：这组词是描写什么的？）相机理解：色彩斑斓 蔚为壮观 平湖飞瀑 3.憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 问：“憨态可掬”在课文中式描写那个动物的？是说它怎样？ 4.指导书写：图 禽 5.学生描红 五、提问：通过刚才读课文，你解决了哪个问题？（估计学生通过第一自然段可以解决“九寨沟在哪里”和“为什么叫九寨沟”，通过读文章可以大体知道“九寨沟什么样”：风景优美，有许多树、湖泊、动物，是童话世界、人间仙境。） 六、速读课文 1.思考：那些景物让你感到九寨沟是人间仙境？用课文中的四个词来概括。 2.讨论交流 板书：雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异禽珍兽 3.导语：就让我们走进雪峰、古木、湖泊、瀑布，去感受一下就寨沟那童话般的世界。 七、自由读第三自然段 1.思考：课文中那些描写让你感到九寨沟很美？抓住一处或两处景物，画下相关的语句，谈谈你的体会。 2.小组交流 3.全班交流（引导学生抓住以下语句体会九寨沟的美丽） （1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”：“一座座”体会到山峰多、高，“雪峰”说明山峰高，绿色的山峰，峰顶覆盖着未融化的雪白的积雪，在太阳光的照射下闪着光，景色很美，就像走入童话世界。 a.读一读 b.覆盖着积雪的峰顶云雾缭绕，在阳光的照射下，闪烁着一道道耀眼的银光，犹如峰顶镶嵌着一颗颗钻石，光彩夺目，站在这样的雪峰前，你有什么感觉？（使人感到如同走入童话世界） c.再读课文 d.小结学习方法：刚才抓住了“一座座”、“银光闪闪”等词语体会到了九寨沟的美，所以我们可以运用这种方法来进行阅读。 （2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做‘五花海’、‘五彩池’呢。”：“大大小小”“像宝石”体会到湖泊很多，大小不一，晶莹闪光，与弯弯曲曲的沟谷交错，景色魅力。“清澈见底”“色彩斑斓”体会到湖水清，可以一眼看到湖底，“色彩斑斓”的意思是石头的颜色很多，非常耀眼，这样的湖泊就像一幅画。“五彩缤纷”是颜色很多，非常好看的意思，清澈的湖水中映着蓝的天，雪白的云朵，银光闪闪的雪峰，碧绿的树林，这幅画颜色鲜艳，光彩耀眼。（一阵微风吹过，清澈的湖水轻漾，五彩的画轻轻飘荡，这时的画面不仅美，更是奇妙，难怪人们称它为“五花海”、“五彩池”呢。） a.谁来读读课文，让我们一同欣赏湖泊的美丽。配乐“卡农” /search?key=%E5%8D%A1%E5%86%9C+%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4 b.湖水清澈，一眼就能望见湖底那色彩斑斓的石块，有什么颜色？这么多色彩，再加上湖水中的蓝天、白云、雪峰、森林，你看到了什么？ c.谁再来读读。配乐 /search?key=%E5%8D%A1%E5%86%9C+%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4 d.小结学习方法 （3）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”“遍布”