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湖南省茶陵县潞水学校八年级语文上册《苏州园林》教案
第五十二课时
苏州园林
课前检测
1，给加点的字注音
拙政园 轩榭 胸中有丘壑 嶙峋 镂空 斟酌
2、改正下列错别字
景至 半节方砖 曼延 番了一翻 伶珑 鉴常
学习目标
阅读课文，了解苏州园林的特点及其具体表现，体会作者是怎样来说明这些特点的。
基础知识
补充解释词语 见“课堂达标训练”后面
自主学习
1、温馨提示：
⑴、这篇课文有的自然段有明显的中心句，在阅读的时候要注意中心句的作用。
⑵、这篇课文的层次之间有明显的过渡句，在阅读的时候要注意过渡句的作用。
⑶、这篇课文在具体说明的段落运用了不少说明方法，体会这些说明方法的作用，有助于我们了解各个自然段的内容。
⑷、这篇课文篇幅比较长，在阅读的时候一定要细心，逐个自然段来细细地阅读。
2，细读课文，然后填写下面的表格 总体特点：
总说：苏州园林在我国园林建设中的重要地位： 讲究1：
总说：苏中园林的总体特点及 讲究2 ：
↓ 设计者和匠师们的方法： 讲究3：
↓ 讲究4：
分说：具体解说苏州 苏州园林
苏州园林的特点 苏州园林假山的堆叠
从整体着眼，介绍 池沼 其它景物
↓ 苏州园林的特点 配合布置
↓ 苏州园林栽种和修剪树木
分说： 苏州园林的花墙和廊子隔而不隔界而未界
苏州园林的每一个角
从局部入手，介绍 苏州园林的门窗
苏州园林的特点 苏州园林极少
总说：苏州园林的特点不止这些
合作探究
本文在具体解说苏州园林特征时，为什么要先讲亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次，再讲苏州园林的每一个角落、门窗和使用的色彩？
课堂小结
按提示口头叙述：
⑴、本文的说明对象是
⑵、苏州园林的总体特征是
⑶、课文按照 顺序，从 等四个方面介绍了苏州园林的特征，显示了园林设计者和匠师们的智慧及我国园林建设高超的艺术水品。
⑷、课文的结构类型是
课堂检测
本文主要使用了以下三种说明方法，试从课文中找出相应的例子(能多找出例子的话，尽可能多找例子)出来，然后联系上下文，说一说作者运用这些说明方法所要说明的问题是什么：
举例子：
说明的问题是：
作比较：
说明的问题是：
摹状貌：
说明的问题是：
附：补充解释词语
景致：风景。 斟酌：文中指考虑光和影是否合适。
阅历：亲身见过、听过或者做过的经历。
败笔：文中指影响苏州园林作为一幅完整的图画的设计。
自出心裁：指诗文、技艺等独特的构思。
因地制宜：根据不同的实际情况采取适宜的办法。
第五十三课时
课前检测
1、用一分钟的时间默记教材P113“读一读，写一写”中的词语，然后用两分钟的时间默写这些词语。
2、填空：
《苏州园林》以 为说明对象，按 顺序，说明了苏州园林的 特征。文中主要运用了 、
、 三种说明方法。
学习目标
品味课文的语言，感受说明文的语言
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