中班社会活动《害怕》.docVIP

中班社会活动《我害怕》 中班社会活动《我害怕》 一、教材分析： 本活动选自《幼儿园程指导》第二版中班下册主题《我是勇敢小宝贝》。ldqu;害怕rdqu;，是一种心理情绪，不同年龄的每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对ldqu;害怕rdqu;有着直接而又深刻的情绪体验。因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。然而研读教材中的原设计，仅仅ldqu;鼓励孩子大胆地说出心中的害怕rdqu;显然对现在的孩子说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法。于是，通过ldqu;分享害怕rdqu;让孩子正视害怕是一种每人都有的自然情绪，通过ldqu;分析害怕rdqu;帮助孩子了解害怕产生的基本原因，通过典型案例的聚焦讨论ldqu;克服害怕rdqu;帮助孩子获得调控自己害怕情绪的丰富的方法与策略。最后当所有的孩子对着ldqu;超人瓶rdqu;大声说出自己直面害怕的解决办法时，这一种积极的心理暗示、那么多鲜活的调试情绪的策略都将伴随儿童的成长，促进孩子的心理健康成长。 二、活动目标： 1．能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道ldqu;害怕是每一个人都有的情绪rdqu;。 2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。 三、活动准备： 了解班上幼儿可能感到害怕的事情；曾讲过ldqu;豆太rdqu;的故事；大丝巾、黑板（吸铁石若干）、记号笔、纸、超人标志若干；超人瓶若干只、背景音乐ldqu;大王的宫殿rdqu;。 四、活动过程： （一）引入ldqu;害怕rdqu;。 1、回忆：昨天给小朋友讲了一个豆太的故事，你们还记得豆太最害怕什么？ 2、老师的ldqu;害怕rdqu;。 师：豆太会害怕，老师小的时候也会害怕。你们想知道老师小时侯最害怕什么？ 3、请个别幼儿躲到老师的大丝巾底下。教师悄悄地与幼儿分享自己的害怕。 （二）讨论交流ldqu;我害怕的事rdqu;。 1、绘画自己害怕的事情。 (1)师：我们同时把自己的害怕，用记号笔画出，看看都有些什么不同的害怕？ (2)幼儿和教师一起画ldqu;害怕rdqu;。 2、分析ldqu;害怕rdqu;的原因，进行分类。 （1）幼儿逐一介绍自己的ldqu;害怕rdqu;，教师询问原因。 （2）根据害怕的对象，进行分类。 师：一类是害怕生活中可能伤害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、hellip;hellip;, 一类是害怕自己假想出的可怕东西，像怕黑、怕怪物hellip;hellip; (三)分享害怕的情绪感受。 师：那当你们害怕的时候，你们会怎么样？是和老师一样躲在大丝巾下吗？ 幼儿回忆自己害怕时的表现，教师给予情感的认同与接纳。 (四)典型案例聚焦，解决ldqu;害怕rdqu;。 1、解决第一类ldqu;害怕rdqu;（可能会使自己受到伤害的）。 dash;dash;幼儿自主讨论。 dash;dash;提升解决策略。（远离危险、请求成人的帮助hellip;hellip;） 2、解决第二类ldqu;害怕rdqu; dash;dash;师：这些想象中的怪物、怪兽的确令人害怕，所以每到晚上，有个小朋友就会特别的怕黑，不愿一个人睡觉，还不让妈 妈关灯，我们有什么好办法帮助他? dash;dash;幼儿交流自己克服害怕的方法。 dash;dash;教师将幼儿的想法用绘画符号记录，并与幼儿一起创编成儿歌。 如：怕黑的时候，我会．．．．．．（点一盏灯） (五)收集ldqu;害怕rdqu;的超人瓶。 1、出示ldqu;超人瓶rdqu;。 教师示范：ldqu;我不怕大狼狗，我可以躲得远远的！rdqu; 2、收集ldqu;害怕rdqu;。 （1）请个别幼儿尝试，鼓励幼儿大声地把自己的办法说出。 （2）出示若干超人瓶，请每位幼儿对着超人瓶输出自己应对ldqu;害怕ldqu;的办法。 3、出示勇敢勋，鼓励幼儿勇敢面对害怕 （六）延伸活动：收集大人们的ldqu;害怕rdqu;。