《答谢中书书》优秀09733初中教学课件.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 让我们穿越时空回到南北朝时期，在一个日暮黄昏的时候，茅山脚下，翠竹掩映下的茅屋中走出一位白衣老者，他轻捻胡须，面对群山静静思索，这已经不知是第多少次的拒绝皇帝的召唤了。此刻他想到了当年做帝王之师时的点点滴滴，想到了这些年来国家每有大事皇宫的来信，想到了官场的步步惊心。于是他转身，挥毫画了一幅画，画上是两头牛，一头埋头于青草间，惬意自得，一头被戴上了金笼头，让人牵着鼻子走。这幅画隐晦的表达了他归隐之意，他就是时人谓之山中宰相的陶弘景。今天我们共同来学习一篇被称为“流动的山水诗”的小品文《答谢中书书》。 * 答谢中书书 答复 谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 信 陶弘景 * 学习目标： 1.熟读课文,掌握词语含义 2.准确译句,体会文章感情。 * 陶弘景，字________，丹阳秣陵（今江苏南京）人。 南朝时期____家、___家_ _家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_________”。 作者简介 通 明 思想 医学 山中宰相 文学 * 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢徵﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 作品简介 * 初读-----感受文章节奏韵律之美 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云, 清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。 * 提示： 1、找出文中重点词语并背诵含义。 2、小组合作，疏通文意。 * 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 （Yù）欣赏 消散 神仙生活的美好世界，或指天堂。 指人间 * 1全文抓住那一个字来写的？ 美 2、描写了那些景物？ 山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕阳、游鱼 * 3、作者是从哪几个方面来表现这些景物特征的？ 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 * 山水相映之美。 这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。 * 色彩配合之美。 这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。 * 晨昏变化之美。 这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。 * 动静相衬之美。 这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响 * 山川之美，古来共谈。 * 高峰入云，清流见底。 * 两岸石壁， 五色交辉。 * 青林翠竹，四时俱备。 * 晓雾将歇 * 猿鸟乱鸣 * 夕日欲颓 * 沉鳞竞跃 * 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 *