《一个中国孩子的呼声》教学设计 广东 王高勇.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《一个中国孩子的呼声》教学设计 广东省深圳市蛇口区育才二小??王高勇 【设计理念】 “阅读是学生个性化行为。”教师要善于引导学生自主阅读，并从书面语言中获取相关信息。引导学生与文本对话，创造性地感受、探究。 【设计特色】 在阅读中感悟，在对话中探究。 【教学流程】 一、板书课题，质疑激趣 师：看到这个课题，你想知道些什么？ 生：这个中国孩子是谁？ 生：这个孩子为什么要发出呼声？ 生：他发出的呼声是什么？ 生：他向谁发出呼声？ 师：同学们真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题。想弄明白这些问题吗？（想）那就让我们一起来学习这篇课文吧。 二、初读课文，整体感知 师：请认真听朗读录音，思考：课文主要讲了一件什么事？ 生：课文主要讲了一个叫雷利的中国孩子，他的爸爸在执行联合国维和行动中壮烈牺牲。他非常痛苦，就向加利呼吁要和平不要战争。 生：我觉得那个中国孩子是通过联合国秘书长加利向整个国际社会呼吁：要和平不要战争。 师：你们听出了孩子为什么要呼吁吗？ 生：因为他的爸爸牺牲了。 生：因为他的爸爸在维和行动中牺牲了，他不希望别的孩子的爸爸也牺牲，所以他发出呼吁。 师：你们真会听话！是啊这个孩子他失去了亲爱的爸爸，他的心情会怎样呢？ 生：伤心。 生：痛苦。 生：悲伤。 师：用文