《纸船和风筝》教学设计 江西 丁宏.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《纸船和风筝》教学设计 江西省景德镇市第七小学 丁宏 【教学目标】 １、理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。 ２、认识８个生字，会写“扎、抓”。 ３、有感情地朗读课文。 【教具准备】 生字卡片、挂图 【教学过程】 一、导入新课 师：（出示课题），今天，我们哦一起来学习２０课，谁愿意读课题，（指名读），注意，风筝的筝要读轻声。 二、初读课文 １、用自己喜欢的方式读课文。 ２、遇到不认识的字请教大枫叶，借助拼音识字。 ３、出示句子指名读。 ⑴小熊拿起纸船一看，乐坏了。 ⑵他想了想，就扎了一只风筝。 ⑶松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福。” ⑷过了几天，松鼠再也受不了啦。 师：带点的字就是课文里的生字，再读，拿出生字卡读。 ４、做游戏，巩固生字： 师：老师这有一棵神奇的果树，上面结满了又大又红的果子，有红通通的苹果，有黄澄澄的梨，有又大又红的桃子，请同学来摘果子，摘对一个就把它放到我们的大船上。 重点指出：扎、抓，说说你的发现。 指导书写：扎、抓。 学生描红：扎、抓。 三、学习课文 师：咱们收获了这么多的果子。如果送给小熊，小熊一定会（生：乐坏了），他一定会说（生：祝你幸福）。 师：小胸以外地收到一只纸船，他怎么不