《尊严》教学设计 北京 吴美杰.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《尊严》第二课时教学设计 北京市丰台区大红门第一小学??吴美杰 【教学目标】 １、抓住描写哈默语言、动作、神态的句子和杰克逊大叔对女儿说的话，体会哈默自尊的品格，认识到自尊的可贵. ２、分角色朗读课文。 【教学重点】 抓住描写哈默语言、动作、神态的句子，体会他自尊的品格。 【教学难点】 理解杰克逊大叔对他女儿说的话，认识到自尊的可贵。 【教学过程】 一、导入 这节课我们继续来学习第七课，齐读课题──《尊严》 什么叫尊严？谁来说一说你的理解。 （尊严就是有自尊；就是不让人瞧不起你；就是要靠自己的双手和自己的劳动生活；就是有志气，不向困难低头……） 那么课文中讲的这个有尊严的人指的是谁呢？（石油大王）为什么说他是个有尊严的人呢？我们带着这个问题继续学习课文。 二、新授 １、打开书，轻声自由读课文，边读边想一想课文讲了一件什么事？ （课文讲了石油大王哈默年轻时在逃难中，不愿意白白接受他人的施舍，坚持工作后才接受帮助，得到主人的赞赏。） ２、精读课文： ⑴默读课文，画出描写哈默语言、动作、神态的语句，从中你看出了哈默是个怎样的人？小组讨论交流。 ⑵班内交流，教师指导： ①语言： 三次对话，请同学来读一读，从中你体会到了什么，他当时心里会怎么想？ ②神态： “脸色苍白、