《称赞》教学设计 重庆 李冉.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《称赞》教学设计 重庆市九龙坡区杨石路小学 李冉 【教学目标】 １、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。 ２、分角色朗读课文。 ３、让学生明白“称赞”别人是一种美德。 【教学重点】 识字写字，分角色朗读课文。 【教学难点】 分角色朗读。 【教学用具】 生字卡片、小黑板。 【教学课时】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗？对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗？可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢！不信，我们就来瞧瞧看。 板书课题：１８、称赞 二、初读课文，学习生字 １、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。 ２、让生自读生字。 ３、同桌交流检查生字认读情况。 ４、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。（注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。 ５、开火车巩固认读所教生字。 ６、去掉拼音，认读生字。 读得好的教师给予表扬鼓励。 ７、小组交流怎样认识这些生字： 可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍 比一比：凳──登傍──旁 ８、全班交流认识生字。 ９、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求