小学英语阅读教学案例及的设计理念.docx

小学英语阅读教学案例及设计理念 　　篇一：小学英语阅读教学研究论文 　　小学英语阅读教学研究论文  　　教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。本义是指应以培养学生的自我教育能力为最大的目标，我们可以从另外一个意义上理解“学是为了不学”。英语是一门实践性很强的学科，交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面，阅读不仅能帮助学生获取兴趣，开阔视野，吸取丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力发展。因此，有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导，为今后更好的阅读打下扎实的基础。  　　一、组织阅读活动的策略  　　（一）阅读前——朗读拓展促阅读  　　很多研究表明，如果语篇涉及读者熟悉的主题，他们就能顺利理解文章中的信息，相反，如果不熟悉语篇主题，就会出现障碍。因此，应在学生阅读前，运用学生已有的知识结构，为学生创造足够多的机会朗读语篇的相关内容，使学生对即将要阅读的内容有一定的了解，为获得更好的阅读效果作铺垫。曾听过一位老师的一节语篇阅读课，教学内容为PEP Book 6 Recycle 1 Read and answer.在引导学生阅读前，老师让学生与自己一起合作写有关春、夏、秋、冬的小诗。如： Spring, spring. Spring is green. Spring is colourful. I can fly ki