小学三年级班干部轮换制度实施计划方案.doc

WORD完美格式 技术资料 专业整理 小学三年级班干部轮换制度实施方案? 一、指导思想?? 目前，国家所需要的人才规格已经发生了变化，在选择干部方面应改变过去只要学习好、人缘好、票数多就能当选班干部的旧方式，给那些能力强、热情高而学习成绩一般或暂时落后的学生一些领导机会，不要因为他们这样或那样的问题始终与班干部这个令人羡慕的头衔无缘。实行班干部轮换制，是我班培养学生自我发展能力的举措之一，将会受到师生、家长的普遍欢迎。?二、实施班干部轮换制度的具体方案? 1.定好岗位。? 根据本班情况，大致可定以下岗位：?小队长、班长、学习委员、宣传委员、卫生委员、体育委员、纪律委员、小组长、各科课代表等共十余个职位。? 2.培养核心。? 在开学初首先要选举出班委，选出的班委负责开学后的前几周的工作，待到班委工作正常后才开始实施班干部轮换制，将此后的职位和工作让贤给全班的每个组，原班委“退居二线”当顾问和评委，从而帮助新班委开展班级工作，同时原班委作为全班的领导核心要有意识地分配在各个小组之中。? 3.分组与组阁。? 把全班学生分成四个小组，每个小组作为新一届的内阁负责一个月的全部班级工作，（可根据本班的情况定夺）其中每个人分别负责体育、卫生、纪律、宣传等一项或多项工作，同时将擅长美术、书法、文娱、体育的同学尽量平均分配到各个小组中去。在小组内，可以首先竞选班长，通过竞选产生出全面负责的班长来，竞选后上任的班长开始在小组内组阁，利用班会时间要向全体同学公布每个人的职务，以便有针对性地开展工作。? 4.负责的范围和权限。? 小组中每一个班委，对任期内分管的班级工作都要有细致的记录，都要进行大胆的管理，每周结束后，每个班委对分管的工作都要在周一的班会上进行总结，针对所负责的工作要指出全班同学或突出的个人在行动上的优缺点和努力方向。在小组班委工作中，要给每个班委以奖罚权，执行奖和扣分的政策，让小组的每个班委及时表扬和奖励表现较好的同学，在任期内如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。? 5.职位互换。? 等到下一次小组再轮到时必须对原职务进行调换，从而有利于每个学生得到全方位的锻炼，同时也充分体现了机会均等的原则。 ?三、对每一届班委会的基本要求：? 1．?每一名班委会成员都要克尽职守，做好表率并努力提高自己，积极上进。? 2．?做好班级日常各项基本工作：纪律，卫生，学习。?3．?完成好学校交给的各项临时工作。?4．?任期内至少搞一次有关学习的活动。5．?换届时每组推荐一人做述职报告。? 总之，“小干部轮换制”的实施，确实获益匪浅，学生有了表现自我的机会，对自身的价值有了重新的定位，集体的荣誉感极强，更难能可贵的是在评价他人时他们也更客观，而不仅仅以学习成绩为标准。许多同学还不止一次地对我说：“老师，我会在下次干得更好。”看到学生们饱满的激情，我感到很满足，收到了初步的成效。学生不管在学习上还是在班级管理上都表现得更主动了；老师的教育观念更新了，教学更民主了，研究意识更强了；家长也理解了小干部轮换的做法，并能配合班主任，做好孩子的思想工作；整个班级更团结了，呈现出积极向上的态势。 小学班队干部轮换制? ????多少年来，小学的班、队干部都由学生选举产生，其中或多或少还体现了教师的旨意。能够当选为干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展也就更迅速。而对于大多数学生来说，因小干部的职数相对较少，学生本人又常有各种不同的因素影响，故而他们当干部的机会更是少而又少。如以班级学额40人计，那么能当上中队干部的只占15%，即使加上小队干部也只是占到全班人数的30%。由于小干部队伍也具有相对稳定的特点，因此绝大多数的学生只能是有此愿望而无此机会，那些各方面都占优势的孩子却极可能从小学到中学乃至大学都始终在学生干部的岗位上得到不断的锻炼与提高，为今后的持续发展奠定基础。? ????社会的发展对教育提出了培养高素质国民的要求，而素质教育的本质就是要面向全体学生、培养学生的全面素质，特别是培养学生的创新能力和实践能力。北京师范大学陈会昌教授在其主持的全国教育科学规划“九五”重点项目《经济转型期中小学生个性、品德发展与教育》课题的实验方案中提出要在实验学校全面推行班、队干部轮换制，卢湾区教育局又将“推行小学班、队干部轮换制”作为教育改革的重要举措之一，这无疑满足了全体学生的心理需求，也使学校能够为学生的发展创设一