九年级语文上册第三单元11醉翁亭记第2课时课件新人教版.pptVIP

* 学习目标： 1.学习写景与抒情自然结合的，语言骈散相融，节奏富于变化的写法。 2.体会作者寄情山水与民同乐的情怀，培养学生积极乐观、旷达的人生态度。 精读赏析，合作探究 1.朗读全文，思考：本文是一篇山水游记，其中有写景也有记事，那么文中写了哪些 具体的景和事？ （1）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序是怎样的？结合描写景物的具体语句赏析。 第1段，作者从空间着手，移步换景，由远及近，由俯及仰。 滁州的地理特点： ，西南诸峰的特点： ， 琅琊山的特点： 。 环滁皆山也 林壑尤美 蔚然而深秀 群山环绕图? →? 琅琊秀色图? →?? 酿泉流水图? →? 溪亭展翅图 早：日出而林霏开 晚：云归而岩穴暝 抓住“明”“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两幅画面。 抓住特征描写景物是写景的好方法，本段抓住四时的景物特征，分别是： 春： ， 夏： ， 秋： ， 冬： 。 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出 野芳发而幽香 春意盎然 佳木秀而繁阴 暑气逼人 风霜高洁 秋高气爽 水落石出 一片寂然 第2段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。真是美不胜收，难怪作者写道：“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。” （2）请找出本段中的骈句,并说说它的好处。 “日出而林霏开，云归而岩穴暝” “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴” 使音韵和谐优美,读起来音调抑扬顿挫,给读者一种美的感受。 2.好山好水好地方，自然会有人来欣赏。课文是如何描写人们欢乐的场面的呢？思考：人们的欢乐体现在哪里？使用简洁语言概括。 再读课文，探究主旨 1.朗读课文，思考：作者写这篇山水游记不仅仅是为写景而写景，而是寄托了作者怎样的思想感情？请同学们找出文中议论、抒情的句子体会情感。 2.写滁人游与太守“乐”有何关系? 滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。百姓兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，醉是表象，乐是本意，为百姓而乐，为百姓而醉，这就是他与民同乐的政治理想。 拓展延伸 1.对比阅读《岳阳楼记》和《醉翁亭记》，说说这两篇文在创作背景、内容和艺术风格上有什么异同？ （小组合作交流、讨论） *