《桥》教案026.doc

PAGE 《桥》教学设计 第一课时 导入新课：（播放歌曲《为了谁》）：同学们，你们听，听过这首歌吗？它的歌名叫《为了谁》，歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的也是一个平凡而又不平凡的人——一个老汉，可是课题却是——《桥》，（板课题）这是为什么呢？请同学们轻声自由读课文。 初读课文 指名读课文，正音。 学习本课生字词，理解词语意思。 再读课文，理解大意 快速浏览一遍课文，想这篇课文主要讲了一件什么事？（当洪水袭来时，老支书冒者着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。） 按照事情的起因、经过、结果把本文分为四部分，怎样分？ 小结：通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。 感悟文中表达的一大特色，描写雨水和山洪的句子 课文在表达上很有特色，如文中有很多处关于大雨和洪水的描写……] 师：同学们，文中一次次地写到暴雨和山洪，（板书：山洪）请大家找出这样的句子，读一读。 学生自主读文，找出描写雨水和山洪的句子，教师巡视。 学生交流，教师相应投影汇报的句子。 （1）、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （2）、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 （3）、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （4）、死亡在洪水的狞笑声中逼近