《夜莺的歌声》教学设计 广东 张小琛.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《夜莺的歌声》教学设计 广东省广州市天河区长兴小学??张小琛 【教学目的】 １、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 ２、巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。 ３、了解课题与中心、内容的关系。 【教学过程】 一、简介时代背景，导入 １９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 二、揭题、审题 １、板书课题，齐读。 ２、请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？ “夜莺”指的是谁？（小男孩） “夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。） 三、整体感知 １、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 ２、出示句子： 读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 四、理解课文 １、初读： ⑴读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？ ⑵从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第２、３自然段。 ⑶指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？ 理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？ ⑷再分