三年级语文上册第一单元1大青树下的小学教案1新人教版20181019130.docVIP

PAGE PAGE 3 1　大青树下的小学 这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的国旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真地读书、课下尽情地玩耍。 三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一定的语文积累，从而提升语文学习的能力。这是三年级语文学习的第一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂，指导他们阅读的方法。 1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2．为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征，应主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内心，真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，在读中理解感悟；运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感。 【知识与技能】 1．会认10个生字，会写13个生字。 2．边读边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 3．用自己的话说一说这所学校有什么特别的地方。 4．由文本迁移到现实生活，能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说话训练。 【过程与方法】 1．用生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。 2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。 【情感、态度与价值观】 通过本课的学习，让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 重点 1．会认10个生字，会写13个生字。 2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。 难点 体会我国各民族儿童之间的团结友爱。 教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。 学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2课时 第一课时 1．掌握本课的生字、新词。 2．正确、流利地朗读课文，读出对大青树下的小学的喜爱之情。 重点 掌握本课的生字、新词。 难点 正确、流利地朗读课文，读出对大青树下的小学的喜爱之情。 一、根据提示语，说说自己的学校 ●上学路上： 早晨，从……上，从……里，从……的小路上，走来了许多小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。 ●进入学校： 来到学校，大家…… ●在学校里： 上课了，同学们在教室里…… 下课了，同学们在操场上…… 放学了，同学们在教学楼前…… ●点题抒情： 这就是我们可爱的小学，一所……的小学…… 二、初读课文，感知内容，学习生字新词 1．初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美。 2．由对课文的初步感知引出本课的生字新词，重在读准字词的音节，在讲读课文时应侧重对字词形、义的理解。 部分字词学习提示： 绒：读róng。 坪坝——方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为土字旁。 粗——形声字，米形且声。本义是指米粗糙，故“粗”以“米”表形。引申为精细和毛糙，再引申为粗大。 三、再读课文，整体把握课文内容 1．学生自由朗读课文，感受这所学校的美。(可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读即可。) 2．指名分自然段朗读课文。 3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的小学，它与我们所在的学校有什么不同。(让学生初步感受这是一所地处边陲的小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。) 四、指导书写生字 1．出示要求会写的生字，学生认读。 2．教师示范书写，重点指导“装、读”这两个字的写法。 3．学生写字，教师巡视指导。 五、布置作业 1．抄写带生字的词语。 2．熟读课文。 大青树下的小学 上学的路上——进入学校——在学校里——点题抒情 第二课时 1．精读课文，边读边想象课文描写的画面。 2．品读课文，能用自己的话说一说这所学校的特别之处。 3．体会我国各民族儿童之间的团结友爱。 重点 精读课文，边读边想象课文描写的画面。 难点 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱和在学校生活的幸福快乐。 一、复习旧知，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查掌握情况。 2．通过上一节课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。这节课我们继续朗读感悟，又将会有新的发现。 二、分段读议，加深感悟 1．学习第1自然段。 (1)轻声朗读第1自然段，边读