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浅述综合绘画教学 　　20世纪20年代后,随着科学技术的迅猛发展和工业化进程的快速推进,西方绘画艺术出现了严重偏离传统的情况,艺术家的观念也发生了剧烈的变化,对艺术材料的关注与思考直接影响了绘画艺术面貌的变化。艺术家们通过长期的艺术实践逐渐认识到媒介材料的审美价值及内在的精神文化意义。艺术家充分开拓他们的想象力和创造力使架上绘画也开始了由二维向三维乃至多维的转变。时至今日,艺术媒材的范围得以大大的拓宽,一切皆可以成为艺术材料,艺术也成之为材料的艺术,以材料为切入点看待艺术已成为当代绘画艺术的发展趋势。西方传统绘画语言由达?芬奇式的“间接法”、德拉克洛瓦式的“直接法”向安塞姆?基弗式的“综合制作”演变,艺术材料的功能也在这个发展过程中由艺术载体向艺术本体转化。这种传统与当代的关系、艺术材料与文化属性的关系一直贯穿了整个西方艺术史,在当代艺术的艺术语境下,高校美术教育将如何调整以适应这一文化规律?艺术语言的传统性、当代性、精神性和艺术材料的适应性是我们需要考虑的核心因素。 　　现在很多艺术院校顺势而为开设了综合绘画课程,但是对于刚步入艺术殿堂的学生来说,这门课程是那么的新鲜和神秘,如何帮学生揭开综合绘画的神秘面纱,走进这神圣的领地,进而对其产生无限的兴趣,加入到综合绘画的创作中来,将是我们的首要任务。笔者将遵循教学的规律,浅议自己对综合绘画教学的拙见。 　　 　　一、理清综合