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国际经济与管理实验教学示范中心的架构与实现 　　［摘 要］ 本文旨在利用计算机及网络技术，为国际贸易、电子商务、电算会计、物流管理实验教学提供并营造全新的、现代化的实验基地和环境，有计划、有步骤地确定实验中心的发展方向、规模和任务，不断开展实验技术的研究和开发。这些在体制、模式、方法、内容等方面的教学改革与创新，大大地激发了学生学习的主动性与积极性，具有很高的实践价值与推广价值。 　　［关键词］ 信息技术；国际经济与管理专业教学；课程整合 　　［中图分类号］F279.23［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2009）04-0107-03 　　 　　广东外语外贸大学（以下简称我校）地处我国改革开放的前沿广州，在外经贸人才培养上，有着得天独厚的优势，特别是我校的国际经济与贸易专业，是我国最早创办该学科的办学点之一。我校于1998年成立国际经济贸易实验室，为外经贸专业教学提供实验基地和环境，以满足学生专业课学习的需求。目前国际经济与管理实验教学中心承担着国际经济与贸易、电子商务、会计、物流管理等学科专业的实验教学工作，取得了良好的实验教学效果，2007年成为广东省实验教学示范中心，也成为众多兄弟院校观摩、学习的示范点。 　　 　　1 建设发展思路与规划 　　 　　（1）以信息化实验教学体系的建设为中心，进一步推进实验教学改革。 　　（2）进一步完善培养学生实践、创新能力的新方法和新机制，争取获得更多成果。 　　（3）加强实验室信息化管理平台的建设，实现实验室全面信息化管理。 　　（4）加强与国内外相关院校的交流，进一步加强本中心的师资队伍建设，加强教材建设和实验内容、管理体制的改革力度。 　　（5）加强向全省和华南地区乃至全国的辐射，为广东省和华南地区乃至全国的国际经济与管理实验教学发挥示范作用。 　　示范中心架构示意图如图1所示。 　　 　　教学资源中心由惠普ML-380服务器30台、NAS服务器1台、3COM核心交换机等设备组成群集服务器群。利用计算机网络建成一个可靠性、可用性、可维护、可扩展性很高的先进、安全的资源共享的信息化网络平台，为数字化校园提供必要的基础环境。基于网络课程库的远程教育能够将有价值的课堂信息数字化，并汇总收集到教学资源中心，使学生能够通过计算机网络，在任何时间、地点获得课堂上的知识。 　　 　　2 教学体系与内容 　　 　　2. 1教学体系 　　国际经济与管理实验教学中心已形成由国际经济与管理实验教学平台、商务电子化、商务流程模拟、物流模拟、财务能力训练、金融与证券投资、国际贸易仿真7个实验教学板块和14个重要实验教学环节构成的教学体系（如图2所示），不仅满足了国际经济和管理类学科核心课程的实验教学需求，而且为国际经济与管理系统专业的实验教学提供了完整的实验教学内容。 　　 　　实验教学中心利用教学网络平台创造了一个完全仿真的国际贸易环境。实验室的模拟实习项目是一个全方位、互动式和渐进式的教学训练项目。它彻底弥补了一般模拟训练的单一性的缺憾，着重培养学生的实际工作能力和创新意识，促进了学生综合素质的提高；实验室在不断开发完善模拟实习项目的过程中，注重项目的应用与教学计划及学分制建设的融合，保证了实验项目的普遍开展和制度化，突出了培养动手能力和创新精神在本学科教学中的地位。通过模拟实习训练，真正实现了国际贸易教学理论和实践的高度结合。为使学生真正成为具有综合业务知识、良好的业务操作和商务交往能力，素质一流的涉外商务人员创造了条件。 　　2. 2主要内容 　　实验教学项目有： 　　（1）国际贸易全景仿真平台实验技术项目； 　　（2）远程在线电化教学实验技术项目； 　　（3）沙盘教学改革项目； 　　（4）金融与证券投资教学改革项目； 　　（5）公司财务教学改革项目。 　　国际经济与管理实验教学中心以能力培养为核心,改革实验教学内容，既与理论教学有机结合，又有相对独立的综合实验教学体系。实验内容涵盖基本型、应用型、综合型、设计型、研究型、创新型等不同层次的实验类型。基本型实验一般是指来源于课程内容的验证性重复实验，主要加强学生对理论知识的理解和培养基本操作技能；综合型、设计型实验包括课程设计和系统设计等内容，培养学生通过信息源获得信息并用于解决实际问题的能力；研究型、创新型实验包括自主创新训练和参与科研等方面，培养学生进行研究、创新以及独立工作的能力。 　　同理论教学紧密结合，科学地设置实验项目，并注重先进性、开放性和将科研成果转化为教学实验，形成适应学科特点、具有系统性和科学性的课程体系，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新精神、创业精神和实践能力。 　　开设的实验课程有：数据结构、网络