《纸船和风筝》教学设计 辽宁 贾杰清.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《纸船和风筝》教学设计 辽宁省葫芦岛市连山区钢屯小学 贾杰清 【教材分析】 《纸船和风筝》是二年级上册第２０课，是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。 故事动人之处在于。当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。 【学生分析】 二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。 【设计理念】 １、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。 ２、给学生创设自主、合作、探究、评价的环境。 ３ 充分尊重学生的感受，体验。 【教学目标】 １、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 【教学流程】 一、复习导入 １、读词语（书后）（指名读、自由读）。 ２、读句子：（自由读，想读哪句读哪句，把幸福和快乐送给小伙伴；齐读，师生共同享受这份幸福和快乐。） 是呀，纸船和风筝让小熊和