《触摸春天》教学设计 广东 王成连.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《触摸春天》教学设计 广东省东莞市东城区第五小学??王成连 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 １、同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。 ２、从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。 ３、没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵触摸春天。（板书课题） 二、检查预习，认读生字 １、同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 ２、小组利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。 ３、出示生词，检查学生认读情况。 ４、出示下面词语，指导学生读正确： 穿梭悄然拢住扑腾曲线 ５、小组合作读课文，互助互学，将课文读准、读通。 ６、请一个学习小组读课文，其他组同学进行评议。 三、细读课文，感悟文本 １、细读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 ２、小组内交流自己的读书感悟，互相质疑解难。 ３、教师组织全班同学交流读书感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。 四、布置作业 １、抄写生字新词。 ２、搜集