义务教育课程标准实验教材六年级上册概述.pptVIP

0 1 2 3 4 6 7 8 5 2厘米 五、说过程 （一）介绍圆周率的发展历史，导入新课 （二）探究圆的周长的计算方法 1、猜想圆的周长与直径之间的关系。 2、探究圆的周长和直径之间的关系。 （1）操作引发思考。 （2）估算寻找范围。 （2）估算寻找范围。 五、说过程 （一）介绍圆周率的发展历史，导入新课 （二）探究圆的周长的计算方法 1、猜想圆的周长与直径的关系。 2、探究圆的周长和直径之间的关系。 （1）操作引发思考。 （2）估算寻找范围。 （3）比较说明。 3、进一步理解圆周率的意义，总结圆的周长计算公式。 自学内容： 义务教育课程标准实验教材六年级上册 兰州实验小学 康承业 一、说教材 二、说学情 三、说目标 （一）使学生掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长和解决简单的实际问题。 教学目标： （二）通过数学发展史的渗透，进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。 （三）有机渗透数学思想方法，发展学生的数学思考，提高学生的数学素养。 教学重点： 让学生利用操作，结合思考探索圆的周 长和直径的关系，进而理解并掌握圆周长的计算方法。 教学难点： 探索圆的周