义务教育课程标准实验教科书九年级语文教学实践与研究概述.pptVIP

二 九年级教学要求 基础积累运用：字词积累、语言积累、文体知识、文学知识…… 阅读感悟能力：整体把握、局部研究、揣摩语言、形成见解…… 表达交流情感：叙述清楚、表达准确、情感真挚…… 三 九年级教材介绍 九年级语文 （上） 第一单元 赞美自然 编写意图： 进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 《沁园春 雪》 教学重点： 理解诗词中对历史人物的评价。 教学策略： 了解诗词中历史人物的知识，明确人物在历史进程中的地位和作用。 体会毛泽东是怎样评价这些历史人物的，强调毛泽东这一人物所具有的伟大胸怀。 《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。 《雨说》 教学重点： 诗歌的写作背景和语言特点 。 教学策略： 引导学生在反复诵读的基础上，体会作者流露的思想感情。 引导学生思考作者为什么要给中国的少年儿童写这样一首诗，引出背景介绍。 《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗