2019高考历史考前增分优选练江苏专用版：现实热点加强练 训练10 Word版含解析.docxVIP

训练10　文化自信·制度自信 1．元朝初年，政府废除科举制。1313年，政府恢复科举制，采用蒙、汉分开考试，最终录取护都答儿、张起岩等五十六人为进士，蒙、汉各半。这反映了(　　) A．政府对科举考试内容进行创新 B．国家统一促进了民族交融 C．实行蒙汉平等的民族团结政策 D．科举制度具有强大的生命力 答案　D 解析　题干中没有涉及创新科举考试内容，故A项错误；蒙、汉分开考试不能体现民族融合，故B项错误；从废除到恢复不能反映平等团结，故C项错误；元朝从废除到恢复科举说明科举制度强大生命力，故D项正确。 2．19世纪欧洲的丝织技术已是世界一流，其生产的丝绸仍然大量釆用龙凤、花鸟等图案，并注明“中国制造”。对此现象解读合理的是(　　) A．中国传统技术领先当时欧洲 B．中国丝绸产品畅销欧洲 C．中国制造垄断当时国际市场 D．欧洲文艺复兴方兴未艾 答案　B 解析　“19世纪欧洲的丝织技术已是世界一流”，故A项错误；“19世纪欧洲的丝织技术已是世界一流，其生产的丝绸仍然大量釆用龙凤、花鸟等图案，并注明‘中国制造’”可见这样做是为了迎合市场的需求，故B项正确；“丝织技术”是中国古代的最具有代表性的技术，但材料中无法证明其已垄断市场，更不能说明中国制造已达到如此水平，故C项错误；“19世纪欧洲”文艺复兴已经结束，资本主义制度已经建立起来，故D项错误。 3．(2018·泰州模考)学者LA·贝克在《东方哲学简史》中谈到“中国哲学是中国人在孔子学说的基础上用自己的坚忍不拔的毅力塑造出来的。一个中国人，不管他是佛教徒还是道教徒，他首先一定是个儒家信徒”。作者认为(　　) A．儒家学说是宗教学说 B．儒家学说的影响深远 C．儒家学说更加深刻 D．三教合流是必然趋势 答案　B 解析　儒家学说是孔子创立的，主张“仁”和“礼”，不是宗教学说，故A项错误；儒家学说由孔子创立，到汉代成为正统思想，一直是中国传统文化的主流，早已渗透进中国人的血液，故B项正确；儒家学说的影响力大是多种因素造成的，不仅仅因为他深刻，故C项错误；作者认为佛教与道教没有儒家学说的影响力大，未提及三教合流，故D项错误。 4．启蒙运动者认为应该向非基督教世界的东方求助借鉴，吸取合乎理性法则的思想材料。儒家学说以“道”这一理性为基本原则，成为法国哲学家倡导理性主义的基本来源。据此可知，启蒙思想家推崇儒家思想的原因是(　　) A．儒家之道成为启蒙思想的理论来源 B．儒家思想的“三纲五常”有利于社会和谐 C．儒家思想为其构建了“理性王国”的蓝图 D．儒家思想的理性精神有利于反对神权统治 答案　D 解析　启蒙思想是资本主义学说，维护封建制度的儒家思想不是其理论来源，故A项错误；儒家思想的三纲五常有利于社会和谐，但与材料内容无关，故B项错误；启蒙思想家的理性王国是发展资本主义，建立民主、平等社会，与儒家思想不符，故C项错误；从“儒家学说以‘道’这一理性为基本原则，成为法国哲学家倡导理性主义的基本来源”，可知材料反映的是启蒙思想家借鉴儒家思想的理性成分，作为其反对封建制度的工具，故D项正确。 5．(2018·海门模考)1949年8月，北平市各界代表会议召开时，有人评论说“过去被人瞧不起的穿着‘短衫’和‘工装’的工人、农民，现在能够同穿着‘西服’和‘长袍’的人坐在一起平等地共商大事，这是过去根本无法想象的。”这表明此次“代表会议”(　　) A．实现了社会各阶层的平等 B．以广大工农阶级力量为主体 C．体现了无产阶级领导地位 D．完全仿效了苏俄苏维埃体制 答案　A 解析　据材料“过去被人瞧不起的穿着‘短衫’和‘工装’的工人、农民，现在能够同穿着‘西服’和‘长袍’的人坐在一起平等地共商大事，这是过去根本无法想象的”，可知此次“代表会议”实现了社会各阶层身份、地位的平等，故A项正确；广大工农阶级力量的主体地位在材料中无法体现，故B项错误；无产阶级领导地位在材料中没有体现，故C项错误；完全仿效了苏俄苏维埃体制的说法过于绝对，故D项错误。 6．传统观点认为，社会主义＝公有制＋计划经济＋按劳分配，资本主义＝私有制＋市场经济＋按资分配。在我国的社会主义实践中，邓小平同志以伟大的魄力、巨大的勇气突破传统理论的束缚，给我国的社会主义建设指明了方向。这里的突破主要是指(　　) A．1978年12月开始实行改革开放，社会主义现代化建设进入新时期 B．1978年12月～1984年12月，主张“计划经济为主，市场调节为辅” C．1984～1992年，主张“建立在公有制为基础上的有计划的商品经济” D．1992年提出建立社会主义市场经济体制，改革开放进入新的发展阶段 答案　D 解析　根据题干信息“在我国的社会主义实践中，邓小平同志以伟大的魄力、巨大的勇气突破传统理论的束缚，给我国的社会主义建设指明了方向”的是1992年提出建立社