教研员孟文砚有效的课堂教学0824上午-江苏学校体育网.PPT

课 堂 教 学 一、有效教学的内涵与外延 1.有效教学于20世纪上半叶出现，主要是为解决知识无限与教学时间有限之间的矛盾，提高教学的有效性。 教学的有效性就是在教学活动中，教师采用各种方法和手段，用最少的时间，取得最好的教学效果，实现特定的教学目标。 一、有效教学的内涵与外延 2.有效体育教学的内涵包括效益、效率和安全三重意蕴。 效益——追求良好的教学效果，有效地达成教学目标，并对后续学习乃至终身学习有益。 效率——用最少的时间、最少的成本，取得尽可能好的教学效果。 安全——关爱学生、重视学生身心健康发展、保护学生生命安全。 一、有效教学的内涵与外延 3.有效的体育教学的外延涵盖有效的课前准备、有效的教学实施和有效的学习评价等。 今天我们把视角主要聚焦于课堂，因为一个学校如果缺少有核心竞争力的课堂，就只能行走在教育的边沿上。有效课堂是有效教学的主阵地。 二、有效体育课堂教学的特征 以生为本 二、有效体育课堂教学的特征 以生为本 安全高效 二、有效体育课堂教学的特征 以生为本 安全高效 注重量化 二、有效体育课堂教学的特征 突出针对性 二、有效体育课堂教学的特征 突出针对性 二、有效体育课堂教学的特征 以生为本 安全高效 注重量化 突出针对性 充满活力 三、有效体育课堂教学的探索 1.盘活教材，这