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浅述高职院校会计专业师资队伍建设 　　摘要：目前我国高等职业教育已进入内涵建设、提高教学质量时期。重中之重就是加强师资队伍建设。因此，如何建设一支高素质、结构合理的师资队伍建设才是实现“两个一百年”奋斗目标的核心。本文将结合实际从高职院校会计专业师资现状，存在的原因及如何完善三方面提出自己的看法。 　　Abstract： At present， Chinas higher vocational education has entered the period of connotation construction and improving the quality of teaching， and the most important is to strengthen the construction of teaching staff. Therefore， how to build a high quality， reasonable structure of the teaching staff is the core to achieve the goal of two hundred years. This article combined with the actual puts forward its own view， from the aspects of current situation of accounting teachers in higher vocational colleges， the reasons and improvement measures. 　　关键词：职业教育；高职；会计专业；师资队伍建设 　　Key words： vocational education；higher vocational education；accounting major；the construction of teaching staff 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）16-0245-03 　　0 引言 　　经济越发展，会计越重要。随着全球经济一体化、多元化、复杂化格局的形成，会计人员的需求也越来越大，要求也越来越高。从近几年各类型学校报读会计专业的火爆程度就可以得到验证。理论上讲这个专业是越老越吃香，可是近几年很多学校开设这个专业，导致毕业生越来越多，就业的门槛也在逐步提高。就目前来说，会计职业，总体上讲是低层次的人才供过于求，但是高层次会计人才还处于缺乏状态。高职院校是以市场需求的职业岗位群为依据进行专业和课程设置的，教学中突出技能训练，重点培养生产操作和组织管理能力，能够解决生产中的实际问题。这就给高职院校的老师提出了很高的要求，特别是，会计是一门专业性、实用性和操作性都很强的学科，需要培养学生具有良好的职业道德和过硬的专业技能才能满足社会的需求。因此，如何建设一支高素质、结构合理的师资资队伍就显得非常重要。 　　1 现阶段高职会计专业师资情况 　　1.1 教师数量不足，师生比不达标 　　近几年各类学校的会计专业招生规模都非常可观，报一第志愿的人数就非常火爆，还有入学后从别的专业转到会计专业来的，所以往往计划招四个班的，结果变成了五个班甚至六个班，一个年级学生就二三百人。但相对而言，教师人数却没有相应增加，使得本来师生比不平衡的状态继续恶化，师生比严重不达标。 　　1.2 学历层次不高，结构不平衡 　　目前高职会计专业老师仍以本科学历为主，全日制研究生及以上学历相应较少。虽然最过几年通过引进人才招进有硕士研究生，也有老师进修在职研究生，但仍达不到教育部对高职院校高学历比例的基本要求。同时，有些教师是由中专、中职留下来，或由小学转过来的，虽然这些教师大都有丰富的教学经验，但学历普遍不高。另外，会计专业的老师多为年轻老师，职称结构不平衡，多为讲师，副教授都很少，教授更是凤毛麟角。 　　1.3 缺少实践工作，“双师型”教师少 　　高职院校对教师的要求，就是既要有扎实的理论基础知识，又要有丰富的实践经验，打造“双师型”教师队伍是当前高职教育课题的重中之重。但目前高职会计专业教师队伍中还有相当部分只重理论，没有与会计工作相关的实践经验，仍停留在过去的照本宣科的教学模式中。有的老师虽然拿到了“双师素质”或“双师型”教师，仍只是停留在表面工作上，实际上从来没有下过企业实践过。 　　1.4 课时负担重，无暇搞科研 　　由于师生比的严重不达标，教师明显不足。很多高职会计专业老师周课时在18节以上，课时负担相当重，有的老师甚至一周课时在24节以上，天天忙着备课、上课，筋疲力尽，难以提高教学质量，更无暇搞科研了。 　　1.5 闭门