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浅述高职院校体育教学 　　摘要：在现代社会生活中，人们的生活方式发生了深刻的变化，社会的快节奏、高时效、高技术密集型的生活方式，使人们心理紧张加剧。体育活动，是人们工作、生活中不可缺少的重要内容。因此，我们要搞好体育教学研究，使其发挥出应有作用。 　　关键词：体育；教学；研究 　　 　　体育活动，不仅能满足人类对身体活动这一基本的需要，符合时代发展和人类社会发展的趋势，而且能达到人们强身健体目的的要求。因此，搞好体育教学研究，是值得我们体育教学工作者长期研究的课题。 　　一、体育发展的现状 　　1. 体育的社会功能增强 　　当今社会的高度技术化及生活方式、工作方式的灵活性与自由性，使人机对话增多，人与人之间的直接接触减少，但人是社会性的，有群居的要求，需要社会交往。因此，日常健身必不可少的运动场，作为社会的缩影，其社会功能明显增强，成为人们社交的场所。形形色色的人聚集在这里，除健身强体外，青少年从中培养社会所需要的平等参与意识、公平竞争意识和创新意识；成年人则为共同利益或兴趣，在运动中结交朋友，融洽关系，商谈业务，显示社会地位；老年人健身防病，消除孤独，激发活力。 　　2. 增加体育的趣味性 　　当今社会的快节奏、高时效、高技术密集型的生活方式，使人们心理紧张加剧，体力耗能降低，体脑倒置。为补偿这种偏差，缓解脑力紧张，人们对体育活动的要求提高，不仅要求体育活动能锻炼肌肉，更希望其能训练心脏，增强心力，消除心脑紧张。因此，体育的趣味性增加，快乐体育成为主流，体育的艺术性提高，人们可以从身体活动中得到美感，享受身体的愉悦。体育的自然性增强，出于对于人与自然和谐的需要，人们渴望回归自然，返璞归真。古老的、随意的、简单的户外活动如爬山、林间漫步等形式愈加受到人们的喜爱。同时，体育的冒险性加大，新型的运动项目不断出现，如江河漂流、攀岩等，能让人们在大自然中尽情展示自己，锻炼机体，陶冶性情。 　　3. 体育的形式多元化 　　社会所提供的信息共享，使人们能很快接收大量的、各式各样的运动形式，古典的、现代的、国际的、民族的，只要感兴趣就可模仿、学习，并且通过媒体传播，形式一阵热潮，流行开来，如曾在我国出现过的气功热、呼啦圈热等。同时信息社会的灵活性、自由性，使得大众能各取所需、各尽所能，按照自己的意愿进行活动。因此自我体育增加，个体化明显；有共同兴趣的小团体活动增加，家庭体育活跃；非竞技体育蓬勃发展。 　　4. 主动吸收各种信息，模仿、创造学习动作技能 　　未来社会公民的整体素质大幅度提高，对于人体科学的了解，对于体育学科的认识，对于动作技能的掌握，更加科学化、系统化。人们树立了终身体育的观点，能主动吸收各种信息，模仿、创造学习动作技能，自觉确定运动目标与运动方案，寻求各种形式的体育锻炼。因此，通过信息技术系统，主动模仿、主动学习动作技能，将成为运动学习的重要方式。 　　二、为适应未来体育发展的特点，着重培养以下几个方面的能力 　　1. 加强学生体育锻炼主观能动性的培养 　　普通高校的学生在逻辑思维、观察、想象、记忆等方面都有了较高的水平，通过一定的理论知识的传授和体育教学，学生会明白体育对增强体质的科学依据和作用，以及体育锻炼对自身发展的重要性，从而产生积极肯定的情感，增强了体育锻炼的自觉性，在教学上将产生良性的循环。 　　2. 大力发展运动俱乐部 　　高校学生思想积极，充满活力，在走入社会之前，他们对各类有意义的活动有强烈的参与意识。运动俱乐部无疑是一种较好的校园团体，它是建立在体育锻炼和比赛的基础上，让学生管理自己的新兴活动团体。运动俱乐部为学生积极参加体育锻炼创造了良好的体育环境，对学生发挥主观能动性有着越来越深远的意义。 　　3. 消除学生在学习过程中的消极状态 　　在教学过程中，随着运动条件与学习结果的差异，会使学生产生不同的情感体验，可能会由于挫折、失败，产生失望、自弃的消极情感。对于有损学生主观能动性的消极情绪，应尽量避免或帮助消除。在教学中，对于那些难度大、技术复杂的教学内容，要采取精讲多练、循序渐进的方法，使学生通过一定的努力，能克服困难，最终掌握动作要领。 　　4. 增强高职学生体育能力 　　体育能力是一种特殊能力，它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。这一综合体，在体育运动中表现出来，就是能顺利地、成功地完成一系列体育活动，在实践中逐步形成和提高的。从事的体育活动多样，掌握的知识越丰富，体育能力发展就越全面；体育技能的训练越复杂，体育能力就越能提高。大学生体育能力水平，集中反映了大学体育的质量。在高职体育教学中，要突破单纯运动技术教学，加强培养体育能力，以适应现代社会进步的需要。 　　三、教学组织管理工作需要注意的问题 　　1. 引入体育运动处方理