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浅述高职院校教职工党员党性教育 　　[摘要]党性教育和党性修养是高职院校党的建设的一个重要方面。当前，在高职院校教职工党员中，党性教育存在一些问题。如何增强新形势下干部党性教育的有效性，是当前干部教育培训工作亟待研究解决的重大课题。面对新形势、新任务、新目标，只有认清问题，找准突破口，推出新举措，才能切实增强教职工党员党性教育的有效性。 　　[关键词]高职院；党性教育 　　一、什么是党性教育 　　党性是一个共产党员的组织观念，包括理想信念、阶级觉悟、组织纪律性、宗旨意识、共产主义道德修养等等。党的十八大报告指出“抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非”。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会 主义事业的领导核心。我们党的这一性质以及它在长期的革命和建设的实践中所 形成的区别于其他政党的特点，就构成了中国共产党的党性。 　　党性教育是指党组织或党员为了增强和提高党员的党性素质、党性水平，加强和改进党的建设，有效地发挥党的领导作用，而以一定的内容、通过一定的方法对党员进行的一种有组织、有计划、有目的的特殊的思想政治教育实践活动。它是党内思想政治教育的核心内容，在党的建设和党的领导活动中发挥着十分重 要的作用。包括六个要素： 　　第一，党性教育的主体（党组织和党员个人）。 　　第二，党性教育的客体（党员）。 　　第三，党性教育的内容。 　　第四，党性教育的方法。 　　第五，党性教育的目标。是通过党性教育，保证党员获得党性，并不断增强党性素质，提高党性水平，加强和改进党的建设，有效地发挥党的领导作用。 　　第六，党性教育的本质。党性教育属于党内思想政治教育的范畴，它是一种以增强党员的党性素质、提高党性水平为直接目标的特殊的思想政治教育实践活动。 　　二、目前教职工党员党性教育的现状 　　从总体上看，教职工党员素质较高，政治立场坚定，甘愿为党和国家的事业勤奋工作，具有较强的责任感。关键时候能“顶的上”，能发挥党员同志的先锋模范作用，能担当基层“战斗堡垒”的使命。但是也有部分党员没有认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨，脱离群众，把个人利益和前途放到党性修养的前面。有的党员偏重科研、教学等业务能力的提升，忽视党性教育；有的党员在教学或管理工作中怕麻烦、怕吃苦、怕吃亏，以是否获得名利作为自己做事的标准，淡忘了党的宗旨；有的党员组织性、纪律性不强，不按时参加组织生活；由此可以看出，在基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用日益彰显的同时，当前高职院校党员的党性修养现状不能尽如人意，党性教育还有很多需要改进的地方。究其原因，大致如下： 　　1、理想信念不够坚定，经受不了功利主义思潮的冲击。在社会主义市场经济大潮中，唯利是图的拜金主义冲击着高职院校教职工党员的理想信念和价值观。党性观念薄弱的党员同志经受不住利益诱惑，忘记了一名共产党员的基本信仰；忘记了全心全意为人民服务的宗旨理念。在工作的过程中，不能安于本职工作。特别当面对自己的经济利益的时候，更多的考虑自己的得失，而忘记了一名共产党员的担当，忘记了共产党员的奉献和牺牲精神。更有甚者，失去了自己的道德底线，甚至身陷囹圄。 　　2、党的组织，特别是基层组织，对党性教育重视不够。近年来，各个高职院校面临着各个方面的压力。学校的重点工作，也主要着力于教学改革、科研创新、招生就业等行政工作。各个高职院校都致力于提高自己的办学质量和办学水平。在这样的背景下，对教职工的考核，更多的是诸如教学工作量、科研工作量等量化的质量考核。党组织，特别是基层党组织对教职工党员的党性教育关注较少；与行政工作比，重视明显不足。这样，造成在高职院中，教职工党员大部分时间忙于教学和科研工作，极少去主动学习党的理论创新知识。在基层党组织中，思想汇报、批评与自我批评、交流谈心等党性教育的武器也很少使用，或者流于形式。造成了部分教职工党员党性修养的缺失。 　　3、机制和制度的缺失。党性教育是党的学习教育机制中非常重要的一个方面。在党性教育的过程中，一方面，缺少长期系统的规划，缺少相关的长效机制。教职工党员党性教育还没有摆上重要日程，没有具体的工作计划、方案。另一方面，有的党组织即使有相关的规划，也很容易受到行政工作的干扰，要么不能按照计划落实，要么让党性教育流于形式。同时，在党性教育的过程中，缺乏相关的考核及监督机制，缺乏激励创新机制。这样，是的党性教育变成基层党组织完成上级交办的任务，甚至就做做样子。没有能够深入思考如何使党性教育有针对、有实效。 　　三、提高教职工党员党性教育的有效途径探索 　　1、建立健