六年级上册语文八单元教学设计（人教版）.docVIP

六年级上册语文第八单元教学设计（人教版） 六年级上册语第八单元教学设计（人教版） 第八单元 　2、伯牙绝弦 型：新授 知识与技能：1)朗读背诵 2)了解祖国悠久灿烂的古代化,感受言的和魅力,激发学生学习言的兴趣 过程与方法：能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事 情感、态度、价值观：积累中华经典诗,感受朋友间真挚的友情感受艺术的美好 教学重点：让学生凭借注释和工具书读通,读懂内容,在此基础上背诵积累 教学难点：体会伯牙,子期之间真挚的友情 教学方法：运用“以读代讲”法, “”情境感悟”法,和“点拨引导法” 朗读法　　谈话法 教学用具：　　 学法:采用“自读自悟”, “合作学习”渗透“读,思,议,悟”等学法 （一）古引路，揭示题。 　前同学们背诵了很多首古诗、词、曲，很有节奏。我们还学过一篇言叫《杨氏之子》，谁愿意给大家背一背，会的同学可以跟着小声的背好吗？ 我们学习了这么多的古，能说说你对古的感受吗？看每个人学的时候感受是不同的。古虽然有点难，但觉得挺有意思的。今天我们要学习的这篇就是一篇言，题目是《伯牙绝弦》一起读。希望通过今天的学习，同学们能进一步的了解言，喜欢言。 这篇只用了77个字，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事好吗？ （二）初读感知，体会韵味。 　1、自由读，把子音读准确，句子读通顺。 　2、指名读，其他同学仔细听