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浅述高职院校校园文化建设 　　[摘要]：本文简要分析了高职院校校园文化建设的现状及存在的主要问题，阐述了高职院校校园文化建设应包含的四个方面的基本内容，即校园物质文化建设，校园精神文化建设和校园载体文化建设。同时，分析了高职院校校园文化建设中应注意的五个问题. 　　[关键词]：高职院校 校园文化 建设 　　[作者简介]张富强，男，1968年5月出生， 江西信息应用职业技术学院思政部副教授，从事思政教学及研究工作。 　　高等职业技术教育已成为高等教育的半壁江山，成为高等教育中的一支重要的新生力量。高职院校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分， 是以高职院校全体师生为主体，在教育实践发展过程中所创造的，反映着全校师生的价值取向、思维方式和行为规范的，具有校园特色的一种团体意识和精神氛围，是高职院校在生存发展的进程中逐渐形成和积淀的结果，是高职院校办学理念、个性风格、人文精神的综合表现。它集中表现为学校的办学理念、师生的价值取向与观念以及在这些观念指导下所表现出来的校风、学风和教风等。加强校园文化建设对于传播和发展先进文化、培养学生的综合素质，充分发挥校园文化的导向和育人功能，优化育人环境，推进高等教育改革发展，构建和谐校园等方面具有十分重要的作用。 　　一、高职院校校园文化建设的现状和紧迫性 　　我国高职教育于上世纪的80年代开始新的发展，当时的高职教育还不能说是真正意义上的职业教育，其主要功能是在职培训，其学校也往往是成人院校，业余大学等。到了90年代才出现了真正意义上的职业院校，它无论在教学目标、学生来源、教学方式以及教育体制等方面都与过去的成人高校有了区别。这时，职业教育才走上真正的探索之路。由于职业院校历史短，而且没有太多的本土经验可以借鉴，因此学校文化积淀就明显的不足，而由于学校整体处于探索之中，又造成高职院校的文化在很大程度上缺少定数，尤其是对职业教育基本规律和运行环节探索的全力投入，使文化建设在不自觉中退居到可有可无的地位，从而造成职业院校文化基础的普遍薄弱。其校园文化存在以下几个共同现象： 　　一是办学经费紧张，影响校园文化建设。大部分高职院校是贷款征地建房、负债办学。在办学经费紧张有限的情况下，部分学校在办学过程中，首先保证办学的基本建设和教学条件，而隐性的校园文化建设明显落后。有的学校缺少规范的规章制度，没有形成具有自身特色的校园文化；有的学校甚至没有像样的活动场所，没有阅报栏、宣传窗、广播网等宣传工具；有的学校虽有一定的校园文化建设，但投入明显不足，影响校园文化的建设和健康发展。 　　二是校园建筑虽新，但景观文化少。大部分高职院校是1999年之后建立的，新校园由于统一规划、统一设计，布局科学合理，校园内的教学楼、实训中心、图书馆、体育馆、办公楼、学生公寓以及学校大门等教学、生活建筑物具有强烈的现代化气息，能充分体现建筑文化，一看到建筑物就能了解它的功能和用途。但新校园在景观文化方面存在明显的缺陷，曲径喷泉、小桥流水、名人雕塑、草坪大树等人文景观要么太少，要么人工痕迹太浓。 　　三是教师组成复杂、观念差异较大。高职院校的特点之一是新教师多，组成成分复杂，主要有四大来源：一是原中职学校教师，二是科研企事业单位转入的专业技术人员，三是本科院校调入的高职称教师，四是刚毕业的大学生。由于教师的经历、学历、职称、以前工作的环境不一致，思想观念、人文素质的差异较大，而相互之间的了解、磨合需要一个时间过程，这对高职院校新的校风、教风和学风的形成有较大的影响。 　　四是办学时间短、文化积淀少。由于高职院校起步晚，建校时间短，缺少高职院校特有的文化积淀。尽管有的学校前身是中职学校，有相当长的办学历史，有过很丰富的校园文化。但学校升格后，办学定位、培养目标、人才质量等发生了变化，原有的校园文化已不再适应，有的甚至可能对高职教育的发展起阻碍作用，新建的高职院校在这方面明显欠缺。 　　随着高职院校的迅速发展，规模和效益的竞争日趋激烈，当下的生存受到严重的威胁的时候，学校无法从长计议，大投入地进行文化建设，竞争的压力也使学校无法顾及文化建设。上述现象的存在，使高职院校的文化建设更加具有紧迫性和艰巨性。 　　二、高职院校校园文化建设的基本内容 　　校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园载体文化等多个方面。 　　（一）校园物质文化建设 　　物质文化是校园文化建设的基础，是浅层面的校园文化。我们应把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其环境育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。校园物质文化建设包括以下内容：校园景观建设；校内文化设施建设：包括教学场所、校园网、文体设施、活动中心、宣传舆论阵地、图书馆等的建设；校园人文环境建设；校园治安综合治理工作。 　　（