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浅述高职院校法制教育 　　摘要： 高职院校的法制教育效果不尽如人意，高职学生需要得到有效实用的法律知识，要根据新生代高职学生的特点，认真总结当前高职院校法制教育存在的问题，开展切实可行、实效性强的法制教育，全面提高高职院校法制教育的水平。 　　关键词： 高职院校法制教育意义存在问题提高实效 　　 　　高校学生是国家未来现代化建设的栋梁，也是法制国家建设的生力军，寄托着中国法治之路的希望。然而，高职院校打架斗殴、刑事犯罪逐渐增多，给个人、家庭、学校和社会都带来了严重的危害，这些沉痛教训足以引人沉思，也从侧面反映了目前我们的法制教育不到位，法制理念在学生当中没有得以形成和贯彻。为深入了解高职院校法制教育的情况，作者教学期间，在广州南洋理工职业学院针对不同系别和年级的学生开展了问卷调查。该次调查以系部为单位，共发放290份，收回286份，回收率98.6%，符合分析的数据标准。 　　一、高职院校加强法制教育的意义 　　“思想道德修养和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力。思想道德和法律素质是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行为目的和方向。”这一论断，高度概况了法律素质的内涵及其重要性，是对大学生法律素质培养的本质认识。不管是从社会层面、学校层面还是学生自身层面，高职教育都具有重要意义。 　　（一）对于社会稳定的意义。 　　高职学生接受行之有效的法制教育符合以人为本的教育理念，也是和谐社会的基本要求。当今社会的一大顽症就是所谓“信访不信法”，其原因就是法制的权威没有深入人心，法律至上的信念没有树立。高职学生本身知识构成比较单一，接受人文素养熏陶时间有限，如果法制教育环节薄弱，就造成法制观念淡薄，极易成为不稳定因素。 　　（二）对高校自身的积极作用。 　　运转良好的标准之一就是依法治校下的法制校园。依法治校，对于学校的教学和管理都能起到很好的促进作用。好的依法治校氛围离不开法制精神的培养，依法治理更离不开广大学生的理解和支持。因此，学校支持加强推进切实有效的法制教育，对于和谐校园不无裨益。由此，在高校加强法制教育显得尤为重要。 　　（三）对高职学生的现实需要。 　　绝大部分高职学生正处于青春期的尾巴，家庭和原有稳定生活圈被剥离，在这种环境下，个人的束缚减轻，极易被新的环境感染，世界观、价值观、人生观受周围环境影响很大。并且高职学生文化基础相对偏弱、自控能力和文明修养也相对较差。如果没有用法制填充应有的位置，就极易形成真空地带，对个人的成长极为不利。好的法制素养的形成，无论是处理当前与学校、老师或者同学的关系，抑或是对即将面对的工作、婚姻和家庭都有一定的帮助。 　　通过问卷，可看出学生对法律知识有很强的求知欲，认为法制教育对今后的学习、生活和工作关系密切的有230人，占80.4%；认为关系不大的52人，占18.2%；认为不重要的有5人，仅占1.7%。认为法制教育非常重要的227人，占79.4%；一般重要的54人，占18.9%；不重要的5人，占1.7%。 　　二、高职院校法制教育存在的问题 　　（一）教学内容过于笼统，形式单一。 　　目前高职院校向学生传递法律知识主要是靠课堂教育，老师的说教已很难满足90后新生代学生的需要。问卷结果显示，54.2%的学生认为获得的法律知识主要来自于课堂教育，家庭教育、媒体宣传和社会实践偏少。调查结果同时显示，有70.3%的学生认为《思想道德修养与法律基础》课时有限，只能学到很少的法律知识。 　　《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（实施方案）将“98方案”独立开设的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程，整合成“思想道德修养与法律基础”一门课程。 　　《思想道德修养与法律基础》课时有限，且涉及法律知识部分仅有两章，大多只是对法律庞杂知识点的简单列举和陈述，涉及近30个法律文件、100多个重要概念和知识点。难以在有限的课时内被学生理解和消化，掌握法律知识和理解深刻的法律精神更无从谈起。没有法律底蕴的支撑，很难形成法律意识。 　　（二）学校对法制教育的重视不够。 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将高职教育明确为是高等教育的重要组成部分。高职教育侧重于以就业为导向，重视学生技能的培养，忽视学生法律素质的提高。同时，法制教育是一项理论性、专业性、知识性很强的教育，在师资方面，讲授《思想道德修养与法律基础》的老师大部分是思想政治教育学科出身，很少受过完整系统的法律学科教育，缺乏对法律精神的深刻理解，教学效果很难保证。同时，高职院校的学生学习周期相对较短，学生的注意力更多地集中于与就业密切相关的专业课，缺乏对法制的关注。本