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六年级上册语文第五单元教学设计 六年级上册语第五单元教学设计 1 青海高原一株柳 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读。听写最后一个自然段。 2、学会本8个生字，两条绿线内的个生字只识不写，理解词语。 3、凭借具体的语言材料，想象描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。 教学重点： 能正确、流利地朗读，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。 教学难点： 凭借具体的语言材料，想象描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。 教学准备： 前布置回忆或介绍写柳的古诗。 教学过程：第1时 一、揭题解题，明确读重点 1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。 （1）贺知的《咏柳》。 （2）结合影象资料介绍柳树。 2、板书题：提出问题并讨论。 （1）本能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”做题目可不可以？ （2）用“青海高原一株柳”做题目有什么好？ 3、教师范读，学生一边听一边思考：这篇可以分为几个部分？各写的什么内容？ 二、自读，整体感受 1、学生自读，画出中生字词语。 小组交流学习，实在不懂的作上记号。 自由读，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。 2、学生分节读，随时纠正，指名说说不理解的词语。 3、整体把握，建立印象。 三、学习写字 1、师重点指导