教师如何做课题培训讲学.pptVIP

教师如何做课题;课题研究要解决的三个基本问题;一些社会迫切需要解决的热点问题 ;选题原则;教育理论上的或者教育实践上的变化 研究的成果能够给同行提供参考 小学生年龄特征的研究 校园内植被类型的研究 教师与学校法律关系的研究 ;不能带来精神上或者肉体上的伤害 最大程度上追求教育公平 学生自主学习的实验研究 ;大小要适度，根据自己的所拥有的资源预留足够的研究空间 素质教育理论与实践的研究 ;难度水平要适宜 ，切合自己的知识经验和能力水平 一元二次方程教法的研究 ;教师选择课题越小越有研究价值，但小课题不是没有研究价值和研究空间的问题。（可以操作的要素非常丰富，研究成果有价值）;我们倡导—— 从问题中生成课题;从问题中生成课题 的流程 ;一所小学，教学质量在全区一直处于中下等水平，教师平均的年龄结构在30岁，满足于当前的教学质量和教学水平，对新的理论热情不高，进一步提升自己的热情不高。学校的物质条件不是很好，经费不是很宽裕，不能给老师提供很好的福利，引进高水平的教师比较困难；学生父母的学历层次偏低，所以学生入学时的基础不是很好，许多本来应该在家庭早期教育中养成的习惯都没有得到很好地培养，老师们普遍感觉的工作压力太大。 ; 一名工作三年的中学教师的描述：学生学习兴趣不大，学习非常被动；学校领导对他很重视，经常听他的课，但也给他造成了非常大的压力，备课花费了所有