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美国爱国主义教育思想剖析 　　摘要：美国相对于四大文明古国来说，历史不算悠久，从建国至今也不过230年。但美国的爱国主义教育是非常成功的，它不仅有特色，而且也很有成效。当前，重点探究美国爱国主义教育内容和教育方法，对增强我国爱国主义教育实效性，使我国爱国主义教育跟上时代步伐具有一定借鉴意义。 　　关键词：美国； 爱国主义教育； 思想； 探析 　　中图分类号：G51 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４－０５４４（２００7）０9－０144－０3 　　 　　一、 美国学校爱国主义教育的基本内容 　　美国爱国主义教育内容是非常丰富的，其主要内容有： 　　1． 国防教育。对国民进行国家认同感教育是进行国防教育的必要前提。多年来，美国通过教育界、军界和政界坚持不懈地努力，使国民树立起了很强的国家认同感。美国政府认为，仅仅依靠经济的发达、技术的先进来培养国民对国家的认同感、来维护国家利益是不够的，必须强化国民的国防精神，必须强调每个公民都要树立献身国家、服务国家的观念，不断克服优越的物质生活条件带来的精神颓废，克服社会风气的堕落给国家利益造成的危害。尤其是在美苏争霸时期，美国更加注重开展国防教育，并逐渐使之制度化、规范化，以此来强化国民的国家意识，振奋民族精神。其主要内容有：通过开展国防精神教育，来增强美国公民对国家的强烈情感和责任感，来培养国民对国家的自豪感和爱国的义务感；向学生灌输“国家的利益高于一切”、“为国家献身光荣”等观念，强调每个公民都有责任献身国家、有义务服务国家；将国防教育渗透到各科教学之中，尤其是渗透到历史、地理、文学等重要学科之中；对学生进行军事知识教育和军事技能训练，以此激发青少年学生关心国家前途、支持国防强大、巩固和维护国家安全的民族意识。可见，在对学生进行国防教育方面，美国可谓用心良苦，当然成效也非常显著。 　　2． 历史教育。历史教育对于提高一个国家的国民素质有着至关重要的作用。美国虽没有悠久的历史，但为了弥补国人的失落感和消除因文化浅薄而产生的自卑感，美国学校非常重视对学生进行历史文化教育。美国教育界认为，珍视历史教育，并把它作为维系整个国家和民族命运与前途的纽带是非常重要的。因此，在美国的小学、中学、大学，分别根据学生的年龄特点，对学生进行不同侧重点的历史教育。如小学主要学习历史故事，伟人轶事；中学侧重学习历史事实和过程；大学侧重对历史进行理论分析。尤其是二战结束以后，美国的历史教育出现了空前繁荣的局面。这种局面不仅对美国的政治、思想、学术和社会生活产生了重要影响，而且对爱国主义教育起到了促进作用。这一作用，正如《全国历史科标准》所言:“没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民，而具备这种素质的公民在有效地参与政府的民主过程以及实现美国民主理想的过程中是必不可少的。”近些年来，美国把历史教育从书斋和课堂里解放出来，对社会性历史教育给予了更多的关注，强调历史教育的大众化和通俗化，使得历史融入到普通人生里，成为人们日常生活中不可或缺的内容，这实质上起到了潜移默化的爱国主义教育作用。 　　3． 公民教育。从美国教育发展历程来看，公民教育思想最早是由杰弗逊等人提出来的。在美国，公民教育是分阶段进行的。如在小学阶段，主要教育孩子们认识代表美国的各种标识，让孩子们学习有关美国政府和美国历史的基本知识，并通过让孩子们参加选举班干部、投票决定班级和学校的重大事情等方式培养他们对民主的感性认识。在这一阶段，公民教育的目标是将学生培养成“责任公民”，即具有爱国主义精神，能对国家尽到责任与义务的公民。在初中和高中，主要对学生进行关于美国宪法、政治制度、公民的各项权利和义务、民主的基本原则，民主存在的问题等内容教育，从而培养学生形成正确的政治态度。在大学阶段，主要对学生进行法制教育和纪律教育。法制教育主要讲授美国法律的形成和演变，其目的是使大学生相信美国法律和政治制度的公正性、合理性和权威性。纪律教育则是对法制教育的补充和具体化，其目的是督促大学生在遵守法律的同时，也要遵守校规校纪，培养秩序意识。近年来，随着美国在教育学、心理学等学科上的不断发展完善，各级各类学校在对青少年实施公民教育方面又有了新的尝试。如教育目标有所改进，除了普及基本的政治知识之外，还着力培养学生的批判精神以及参与政治的能力；教育内容突破了时空界限，对传统的政治教育内容进行创新，不仅立足于本国，而且着眼于全球化和多元主义，使学生们了解不同国家和民族的文化和价值观，培养他们的协作精神和包容态度，并通过比较鉴别增强青少年学生对美国精神的认同以及对国家的认同与热爱。这种方式超越了以往直接向学生灌输一定的政治和道德观念的做法，效果更加显著。 　　4． 成就教育。作为爱国主义教育主要内容之一的成就教育，凸现了美国