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美术院校大学新生思想教育剖析 　　【摘 要】 本文针对美术院校大学新生呈现出的思想动态，提出了加强大学新生思想教育的对策。要深入进行世界观、价值观、人生观的“三观”教育和职业生涯规划教育，引导新生树立正确的人生态度和学习态度；要大力开展新生的思想教育工作和心理咨询服务，提高新生对大学学习和生活的适应度。 　　【关键词】 美术院校；大学新生；思想动态；思想教育；对策 　　一、美术院校大学新生呈现出的思想动态 　　1、个体价值取向呈多元化趋势 　　根据调查，80%的新生有理想、有志向，认为上大学是为了实现自己的理想、抱负。具体表现在：大部分新生认为学校组织的新生军训和入学教育对自己帮助很大；大多数新生对党组织怀有较深厚的感情，积极向辅导员老师咨询入党的相关问题，渴望早日加入中国共产党；绝大多数新生关心国家大事，政治思想稳定，政治评价积极，政治鉴别力较强，对政治社会问题的分析较趋冷静和理性化。 　　87%的学生表示关心2013年全国“两会”的召开，会经常上网浏览“两会”相关新闻和消息报道，普遍比较关注国家领导人换届、大学生就业问题、物价上涨、社会福利保障、反腐倡廉、医疗体制改革、住房问题等社会和民生热点问题。 　　通过调查，本系学生普遍对党的十八大召开后的新一届领导集体展现的新形象、新作风、新方式评价积极，认为十八大后我国政治面貌焕然一新，新一届领导集体的作风、行动更加务实、更加贴近百姓，受到广大人民群众的拥户和爱戴。 　　这说明新生绝大部分思想觉悟较高，价值判断与世界观正趋于成熟。但同时也有个别新生政治取向上存在着较明显的实用性、功利性等倾向。 　　2、对大学生活的适应度不高 　　205名新生中仅有12%的学生表示对大学生活完全适应；63%的新生表示对大学生活基本适应但仍需调适；25%的新生明确表示对大学生活不适应。主要原因有以下几点：一是家庭原因。大多数新生都是第一次远离家庭，还处在“心理断乳期”，脱离了熟悉的家庭生活，独自面对陌生的大学生活，存在着孤独感和恐惧感。二是性格原因。部分新生由于自身的原因，性格较为内向，很难融入新的群体；同时，由于缺乏人际交往经验，存在着交流障碍，不愿意主动于他人交流沟通。三是学习方面的原因。由于大学老师的教学方法和学生的学习方法与高中的教学和学习方法有着较大的差异，而许多新生还没有意识到这一点，或者有部分新生尽管意识到这种差异但还没有完全适应，尚没有掌握大学的学习方法，导致较多新生在学习方面感到十分吃力，有较强的不适应感。 　　3、思想活跃但自制力存在问题 　　（1）思想波动较大，易受外界环境影响。许多新生由于是第一次过集体生活，受独生子女以自我为中心思想的影响，易于与同宿舍同学之间因为一些生活琐事发生矛盾。 　　（2）个别新生的政治倾向存在问题。个别新生由于自身的思想素质和政治觉悟不高，对一些政治方面的问题分析不够理性化，处理问题不够冷静，易于产生一些偏激的看法和行为。 　　（3）贫困学生存在经济和思想上的双重压力。一部分新生由于家庭贫困，无法负担学费，只有通过“绿色通道”和贷款等方式进入大学，他们在经济上存在着很大的压力。同时，这些新生由于家庭较为贫困，经济上的压力往往导致他们在思想上也或多或少存在着压力和负担。 　　（4）团队意识和“大局意识”不强。一些新生缺乏集体观念，集体荣誉感和团队协作意识不强。当集体利益和个人利益发生冲突时，部分新生没有大局意识，不能很好地做到舍弃个人利益去维护集体利益。 　　二、加强大学新生思想教育的对策 　　1、深入进行世界观、价值观、人生观的“三观”教育和职业生涯规划教育，引导新生树立正确的人生态度和学习态度 　　（1）世界观是人们对整个世界的根本看法，辩证唯物主义是无产阶级的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。美术院校大学新生如果能够很好的掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对于形成他们的科学世界观具有十分重要的意义。要教育新生坚持辩证的观点，从实际出发，实事求是，按事物的本来面目认识世界，学会全面看问题的方法，了解一切事物都是发展变化的，彼此都是有联系的。克服孤立的、静止的、片面看问题的思路。同时，一些新生表现出的思想问题，有些属于思想方法上由于片面或教条，使他们做出了错误的判断，甚至导致了错误的行为。因此，对这部分新生进行世界观的教育更显得尤为重要。 　　（2）人生观是对人生目的和意义的根本看法，具体表现在幸福观、生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等方面。它是世界观在人生问题上的表现，影响并在一定程度上决定人们的道德行为和道德品质。为此，要对新生进行正确的人生理想教育和社会理想教育，教育新生勤奋学习、立志成材，树立全心全意为人民服务思想。还要加强新生的生活方式教育，生活方式应文明、健康、科学，确立正确的