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初级中学教学工作汇报 6 初级中学教学工作汇报 XX市XX镇初级中学现有28个教学班，教师学历达标率100%。继06年我校被评为省规范化学校以后，又先后被评为“XX省教学示范学校”、“XX省艺术教育示范学校”、“XX市程与教学工作先进学校”、“XX市普及普通话示范校”、XX市“市级明单位”、全国“特色语示范校”；连续三次获“XX市教书育人先进单位”称号，今年月，又被评为“XX市师德建设十佳学校”，XX省优秀教育网站二等奖，“泰安市传承化艺术学校”。 成绩的取得得益于学校抓住机遇，科学发展，不断深化教育教学改革，现将一年的工作汇报如下： 一、提高素质,打造科研型的梯级教师培训队伍。 教师是学校的第一资，学校的发展从根本上取决于教师的发展。我校以教师专业成长档案为载体，以校本教研为依托，形成了“题—团队—学科基地—示范校”的科研目标思路及构建“教师—骨干教师——学科带头人—名师”的梯级教师培训队伍，全面提升教师专业素质。 强化过程性管理，提高教学常规材料的有效性。抓实过程管理是开展好学校管理工作的保障。我们坚持月考核制度，将教导处月检查、学校每周不定时抽查与年级每周定期检查紧密结合起，把精细化管理落到实处，提高教学常规材料的有效性，各种检查成绩及时上传到学校网站中，增加了管理的透明度，同时，把各种纸质材料交到档案室存档，留下学校发展的痕迹。 建立教师业务专题档案和教师专业成长档案。近几年，我校已实施了教师业务材料存档制度，使工作做到有据可查。同时建立了教师专业成长档案，对每页的完成时间做了明确的划分，目的是让老师把学习、研究放在平时的工作中，让教师在工作中反思，在反思中提高。成长档案提高了教师业务学习的积极性，成为教师成长真正实用的好帮手，学校涌现出了一批有作为的年轻教师 。冉蕾、张XX分别获东省优质一、二等奖，刘XX被评为“泰名师”，郇XX被评为“泰功勋教师”、“全国优秀教师”、“东省人民教师”，另有多名教师先后被评为“XX市优秀教师”、“XX市优秀教育工作者”、“XX市优秀班主任”。 坚持以题引领教学，培养教师团队的互助意识。近年，学校坚持用科研题引领教学，开展“问题菜单式”题研究，实现科研兴校，提升教师的教学、科研能力，有效的促进了教师的专业化成长。通过几年的努力，我校题成果硕果累累： 目前，省教研室“十一五”规划题中，我校有两项题已顺利结题，有六位老师申报的材料获“东省教学成果奖”，有六项题顺利通过鉴定XX市十一五规划题鉴定，2011年9月，由我校主持的省“十二五”规划题《农村中学教师专业成长的深化研究》已经立项。 在改实践中，教师团队互助的氛围越越浓，教师的教学能力、科研能力得到不断提升，学校先后出现了一大批改名师，并有多名教师的多篇在各种杂志上发表。冉蕾撰写的论《“质疑、探究、拓展”主体学习模式初探》获XX市优秀教学成果奖。薛XX校长的《管理创新，内涵发展，创建优质精品学校》发表在《语言字报》上，《构建“1364”新道德教育体系，实施立体化素质教育》发表在《语言字报》上，并于2009年9月在XX召开的“2009东省素质教育论坛会”上做了经验交流。 充分发挥名师的辐射带动作用。我们以“XX市中青年教师教学素养达标提升活动”为契机，建立了“名师工作室”，加大了对名师的培养，提高名师的自身素质，让名师在改进堂教学、构建教学模式、形成学科教学特色、加强题研究、指导学员成长、培养学科骨干、强化学科建设等方面发挥引领、辐射、带动作用，以促进学校整体科研水平的提高（这项活动正在实施中）。 网络教研助推教师专业成长。学校充分利用校园网“教育博客” 、“改教研报”等栏目，让老师们发表，叙写教育教学心得，探究教学理论，不断提高教师的教学技能。我们还与“第二教育网”建立联系，实现学科教学资的共享。自班班通安装完毕以，我们正努力探索无纸化电子备，实现资的整合与共享。 二、优化模式，打造“一案三步”高效堂。 让学生喜欢学校和教师，要从根本上改变教育行为，大力推行以学生为本的教育，促进教育教学方式的转变。 我校以新程理念及教育局“以学定教、学案导学”模式为理论依据，在充分学习、研究外地改名校各种堂教学模式的基础上，同时结合学校实际，探讨出了“一案（导学案）三步（质疑、探究、检测）”主体堂教学模式，深入推进堂教学改革，构建优质高效堂。 1、“一案三步”堂一般操作流程： 质疑（准备阶段） →揭示教学目标、自学前的指导 ↗ 自学（自主探究） 探究（主体学习） → 后教（交流研讨、合作学习） ↘提升（解决问题） 检测（巩固应用） 2、基本思想：学生之间存在极大的差异，只有对不同学习水平的学生实行分类推进，异质构组，自主互助，通过不同层次间的学生 互助、合作与交流，才能够最大限度的发挥每个学生的潜能。我们以学案为载体，一案贯通，三步相触，让