综合性大学英语专业-研究生与非英语专业-研究生思辨能力培养比较-研究.pdfVIP

Abstract significant di erence is found between other liberal art majors and science and engineering majors in their recognition o assumptions and explanation, yet no significantdi erencebetweenEnglishmajorsandotherliberalartmajors. Inbrief, cultivationmode o postgraduates inthe comprehensiveuniversity can promotestudents’criticalthinkingskills.Thedi erencesinthecriticalthinkingskills cultivation process between English postgraduates and non-English postgraduates result in their di erent critical thinking abilities. Therefore, educators or teachers teachingthese majors shouldtake the di erent characteristicso these studentsfrom di erent majors into consideration during their teaching process and create more chancessuitableforthemtoimprovetheircriticalthinkingabilities. KeyWords:criticalthinkingskill;Englishpostgraduates;non-Englishpostgraduates III 摘 要 摘 要 在国际竞争极其激烈的背景下，要增强中国国力，提升国际地位，培养具 有思辨能力的人才则尤为重要。而研究生教育在人才培养中，尤其是思辨能力 人才培养过程中占据不可或缺的地位。思辨能力是研究生创新能力的重要基础， 是其从事科学研究的一种非常重要的基本能力。然而目前关于英语专业研究生 与非英语专业研究生思辨能力培养方面的比较研究却鲜有报道，不少对研究生 思维能力培养的研究都是针对医学护理专业的，尚处于萌芽阶段，其深度和广 度都还远远不够，尤其表现在实证性研究方面。因此，对英语专业研究生和非 英语专业研究生思辨能力培养进行一个全面、深入的研究则十分迫切。 本文基于目前对思辨能力的研究现状，从实证角度探讨研究生培养方式对 英语专业和非英语专业研究生思辨能力的影响，以期为思辨能力的有效培养提 1 供一些可行的教学方法和教学策略。研究问题包括：（）英语专业研究生、理 工科专业研究生和其他文科专业研究生在培养方式上有何共同点与不同点？（2） 经过一学年的研究生课程学习，英语专业研究生、理工科专业研究生和其他文 科专业研究生思辨能力是否有提高？如果有，他们的思辨能力提高幅度如何？ （3）经过一年的研究生课程学习，英语专业研究生、理工科专业和其他文科专 业的研究生在思辨能力上是否存在显著差异? 本研究选取国内某综合性大学英语专业研究生、理工科专业研究生和其他 99 文科专业研究生共 名作为受试对象。这些研究生年龄相当，教育背景基本相 同，在实验开始时可视为同质的。本研究采用定量和定性相结合的研究方法， 调查经过为期一年的教学实践后三个专业学生思辨能力的变化状况。其中定量 研究主要是对受试对象进行思辨能力测量，定性研究则包括课堂观察及个人采 访。 经过一学年调查研究，结果如下： （1）英语专业研究生与其他非英语专业 IV