物理剖析教学法初探.docVIP

物理剖析教学法初探 　　中图分类号：G633.7　文献标识码：C　文童编号：1672-1578(2011)01―0121-01 　　 　　随着社会的发展、科学技术的发展，现代学生对各种信息的接受量大量增加，他们对教师的要求不断的提高。怎样满足学生的需求，取得好的教学效果，除了老师的知识储备要不断增加以外，使用好的、学生喜闻乐见的教学方法也是关键，而探究式教学法就是较好的方法之一。此法能充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，构筑新型的师生关系，有利于培养学生的创造性思维能力，提高学生的创造能力，它是以探究为主的教学，是指教学过程在教师的指导下，以学生自主学习与合作学习为前提，以教材为探究内容，以生活实际为参照对象，为学生提供质疑，探究讨论问题的时间和空间，让学生通过多种解难释疑活动，应用所学知识解决实际问题的一种教学形式，它特别重视开发学生智力，培养学生能力，尤其是对发展创造性思维更为有益，要怎样才能搞好探究式教学呢?通过长期的工作实践，笔者认为应从以下几方面人手： 　　 　　1 　　激发学生的求知欲。提高学习兴趣 　　 　　兴趣是最好的老师，也是学生自主学习的动力和催化剂，教师在教学中，通过现实生活中的实例、现象提出与课本知识相关的问题，激发起学习动机，提高学习兴趣。所以教师要立足于诱导学生的学习兴趣，创设物理问题情景，例如，在学习“汽化和液化”时，先用多媒体展