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38.应用数位数学教学模式於国中一年级一元一次方程式的教学成效
2012 數學暨資訊教育
精進國際學術研討會
應用數位數學教學模式於國中一年級一元一次方程式
的教學成效
劉建巖 1 陳明璋 2 李源順 3 王筱娟 4
摘要
本研究主要目的在探討使用「數位數學教育模式」和「傳統教育模式」兩種
不同教學方式，對國中一年級在單元「一元一次方程式」之學習成效的差異。
研究採用準實驗研究法進行教學實驗，研究對象實驗組有 98 位學生，控制
組有 100 位學生，實驗組為研究者原任課班級，控制組則是另一位教學風格相近
的數學老師進行教學。實驗組的數位數學教育模式是以 NAEP 評量架構為理論基
礎、AMA 簡報系統為設計教材軟體，過程中特別重視學生溝通能力的培養。控
制組則是一般講述式教學的傳統教育模式。
實驗研究結果獲得以下結論 :
一、 學生的整體學習成效和保留成效方面，實驗組皆優於的控制組。
二、 學生在數學能力之概念、程序、解題性知識的立即成效表現和保留成效方
面，實驗組皆優於控制組。
三、 學生在數學評量低、中、高複雜度的立即成效表現和保留成效，實驗組皆
優於控制組。
四、 接受數位數學教育模式的教學後，實驗組學生溝通表現有進步。
關鍵詞：一元一次方程式、NAEP 評量架構、AMA
1
國立交通大學理學院在職專班研究生 ganuobibi@
2
國立交通大學通識教育中心 mjchen@.tw
3
臺北市立教育大學數學資訊教育學系 leeys@.tw
4
桃園縣立同德國中 vulrm00117@.tw
367
2012 數學暨資訊教育
精進國際學術研討會
Teaching Effectiveness of using Electronic
Mathematical Instruction Model on Seventh Graders in
One-Variable Linear Equation
Jian-Yan Liou5 Ming-Jang Chen6 Yuan-Shuen Li7 Shiau-Jiuan Wang8
Abstract
The purpose of this study was to compare the learning effects in one-variable
linear equation for seventh grade students by using two different teaching methods ：
the electronic mathematics instruction and the traditional teaching.
A quais-experimental approach was used in this research. There were 98 students
in the experimental group and 100 students in the control group. The teacher of the
experimental group was the researcher and the teacher of the control group was
another teacher whose teaching method was similar to the researcher’s
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