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纺织工程教学管理机构比较剖析 　　[摘要]介绍了香港理工大学纺织与制衣学系的管理机构及职责，比较了我校服装学院的管理机构。纺织与制衣学系在管理上成立有多个管理委员会负责系里的各项工作，管理机构完善，制度健全，管理内容具体详实，各委员会的人员组成合理，值得思考与借鉴。 　　[关键词]纺织系 教学 管理机构 　　 　　香港目前是全球第三大纺织品出口地，而纺织服装的生产基地主要在广东。香港的大学及科技支持机构在纺织方面建立了强大的研发基础，已成功完成多个研究项目，为香港纺织业带来莫大裨益。而纺织服装是上海的传统产业，随着上海打造国际金融中心、经济中心、贸易中心和航运中心的地位的确立，纺织服装的生产基地向周边江浙地区转移，而纺织服装贸易得以进一步拓展。纺织产业的定位具有相似性，因此，纺织院校的培养目标和思路值得借鉴。 　　香港理工大学的纺织及制衣学系是香港唯一提供有关服装设计及纺织学大学课程的高等学府。学系除提供配合工商界及社会需要的多元化课程外，也带领业界在应用研究方面的发展。纺织与制衣学系加强学科建设，紧密与企业的联系，使该系的科研处于较高水平，学生就业率也较高。专业涵盖服装设计、服装供应链管理、内衣学、采购及纺织学等范畴，其中纺织的实力比较强，所占比重最大。从管理体制上，纺织与制衣学系相当于我校的服装学院，规模亦与之相当。 　　香港理工大学纺织与制衣学系在管理上，成立有多个管理委员会负责系里的各项工作，除顾问委员会以外其他委员会成员都由系内职员兼任。而我校服装学院的管理工作主要以各系主任承担，管理机构没有如此完善，值得思考与借鉴。以下是纺织与制衣学系的管理机构： 　　一、系顾问委员会 　　目的在于联系系与相关的工业、商业、政府、同行业以及团体；根据香港的需要，对系里的教学计划、科研以及其他活动向学校提出建议；对系的总计划进行评论。委员会主席由学校外在与系的学科相关领域工作的具有经验的专家担任，并由校长聘用。成员由系主任聘用6-12个校外相关富有经验的专家，2-4个系里职员。 　　二、系管理委员会 　　目的在于提出建议并反馈职员和职能部门的意见。具体有制订政策、战略方向、发展计划以及建立全面质量保证体系；制订规章制度和行为准则；管理其他重要事务。主席由系主任担任。成员包括计划协调员或学科委员会主席，学习和教学委员会主席，研究委员会主席，全面质量保证系统负责人，负责对外及公共关系的职员，一个选举的教学职员，一个选举的非教学职员。 　　三、系研究委员会 　　目的是（1）考虑并审批研究拨款的应用和研究课题的安全许可以及研究生学位申请；（2）审查系研究课题资助计划，拨付奖学金，确定计划的优先次序；（3）监督研究课题和研究生的研究进展；（4）按行政程序所规定的职责负责本系的研究生授予学位的有关事务。委员会主席由系主任聘用，由系主任聘用的6个成员中至少有一个教授，一个副教授或主讲师，一个助理教授或高级讲师或讲师，一个二级助理教授或讲师或助理讲师。 　　四、研究生计划委员会 　　任务是负责履行整个学术方面的政策及其实施的程序和规则的职责；处理研究生的需求；监督研究生的学术规范和研究质量。由系研究委员会的执行主席担任主席。成员由系研究委员会主席，系研究委员会中负责各学科规章制度的成员，以及学生代表组成。 　　五、资源委员会 　　任务是评估系财政需求；管理系预算；考虑分配职员发展经费、设备需求经费等。主席由系主任担任，成员由计划协调员、系研究委员会主席、2名由系主任指定的教学职员、3名选举的教学职员组成。 　　六、系学习和教学委员会 　　任务是促进学习和教学发展；鼓励和帮助发展学习和教学计划，并监督资助课题的进度和质量；在系里分配学习和教学基金；提高和宣传优秀的学习和教学事例。主席由系主任指定，成员由课程负责人或规划协调人，3个从各学科如服装与纺织设计、服装与纺织技术和服装贸易选举的教学职员，系网站CT协调员组成。 　　七、职员和学生（本科生）委员会 　　任务是促进和鼓励学生与职员之间的交流；为学生在教学和个人事务上提供一个发表意见的平台；推进课程改进的反馈机制。主席由系主任指定，成员由5名指定的职员代表（来自全日制本科和低学位课程的各个阶段），一名学生代表等组成。 　　八、职员和学生（研究生）委员会 　　任务是起到研究生与系之间的交流通道作用；为研究生在教学和个人事务上提供一个发表意见的平台；推进课程改进的反馈机制。主席由系主任指定，成员由研究生课程负责人，一名选举的从事研究生课程教学的职员，数名听研究生课程的研究生。 　　九、合作与扩展委员会 　　任务是培育与工业界的关系；促进系教学课程、研究及专业服务；与工业界在咨询和合作课题方面建立联络关系；与海外学校建立交换学生教学的关系；改进和发展教学课