2019高考语文二轮复习 社科类阅读（三）导学案（无答案）.docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 社科类阅读（3） 李仕才 【高考说明】 1、理解文中重要概念的含义。 2、理解文中重要句子的意思。 3、筛选并整合文中的信息 【学习目标】 1.理解文章内容，弄清其中概念。 2.自主学习，认真思考，合作探究，争取选择100%正确。 3.认识社科类文章对自己认知水平提高的重要性。 【考情分析】（知识树、考查类型或易犯错误） 命题原则： ①尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。 ②尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。 ③努力体现由语义理解到综合分析的过程。 ④努力组成内容由浅入深的系列。 ⑤力求题型稳定、整齐。 【例题导引】 【技法五】个体当整体，推论当定论。 事物存在着个体与整体之分，事物的个体存在于整体之中，不能将个体当整体，犯以偏根全的错误；在言论上也是，有时作者借助个体或整体言论表明看法或观点，有时作者也表达自己的认知或思想倾向。一些看法、观点只是个体的或未得到普遍认可、确定。命题者常将这些地方故意搞混来设置选项。这就要求我们能搞清楚事物或言论是属个体性的还是整体性，明辨是推论还是定论。 【例5】小草为什么会变老呢？这是因为自身的代谢和环境的不适使叶绿素的含量减少了，植物的叶、茎就变黄。在90年代初，人们终于找到了一种不会老的小草 —— 英国威尔士草地和环境研究所的科研人员，发现了一种基因发生突变的 “ 常鲜草 ” 。由于基因突变，这种草中没有那种破坏叶绿素的东西 —— 酶，所以可以一年四季常绿。这个发现太重要了。科学家们利用现代生物技术，把这种草中变异了的基因移植到其它草里，别的草不就能够 “ 青春常在 ” 了，四季常绿了吗？如果进一步解决一些技术问题，还可以把这种基因转移到许多农作物和树木上来。那时，你会惊奇地发现，即使到了冬天，大雪纷飞，马路两旁的树依然碧绿碧绿，小草鲜嫩鲜嫩的，煞是好看。 【题5】下列叙述与文段提供的信息相符的一项是： A、没有了破坏叶绿素的东西 —— 酶，小草的叶绿素的含量不减，可以保持四季常绿。 B、如果你在冬季雪天里看到马路两旁的树 “ 青春常在 ” ，应该是移植了 “ 常鲜草 ” 的变异基因所致。 C、科学家们利用现代生物技术，在其它草里移植了 “ 常鲜草 ” 变异的基因使得其它草也 “ 青春常在 ” 。 D、小草变 “ 老 ” ，与自身的代谢有关，体内的酶使叶绿素含量减少导致其叶、茎变黄。 【解析】本题正确答案是D项。A项 “ 没有了破坏叶绿素的东西 —— 酶 ” 是指个体 “ 常鲜草 ” ，不能强加在整体小草上。B项把推论当作了定论。从文段中 “ 如果 ”“ 那时 ” 可以得到证实。C项则把设想当作了事实。 方法指导 方法指导 通读并勾划——读原文、读题干、读题支。披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文章的真正目的和作者的观点态度。  方法指导 【我的疑问】 【合作探究】 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 ①在古代文论中，我们常常见到“文”和“质”这一对词语。它们被用来评论作家作品，概括一定时代的 文学风貌，还被用来说明文学的发展等，因此准确理解它们的含义十分重要。 “文”字的本义是指线条交错或者色彩错杂，由此引申出华丽、有文采的意思。而“质”字，凡事物未经雕饰便叫做“质”，犹如器物的毛坯、绘画的底子，因此含有质朴、朴素的意思。这一对词语最初不是用于评论文学，而是用来评论人物的。《论语·雍也》记载，孔子曾说过“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”的话。这段话中的“文”、“质”，人们一般解释为：“质”是指“诚”一类内在的道德，“文”则是指文化知识一类外在的东西，“文”和“质”是形式和内容的关系。其实按孔子原意，这里的“文”、“质”是指文华和质朴，都是就一个人的文化修养、言谈举止、礼仪节操而言的。一个人若是缺少文化修养，言辞拙朴，不讲礼仪，便如同“草野之人”；相反，若是过分地文饰言辞，讲究繁文缛礼，就如同那些掌管文辞礼仪的史官 了。这里不存在本末内外的关系。 ②以“文”、“质”二字论文学、论社会政治生活，与用它们来论人物有着密切关系。《韩非子·难言》论述向国君进谏之难：“繁于文采，则见以为史。……以质信言，则见以为鄙。”这句话可能就是本诸《论语》。其中“繁于文采”即“文”，“以质信言”即“质”，分别指两种不同的语言风格。再后来，东汉班彪说《史记》“辩而不华，质而不俚，文质相称，盖良史之才也”，很可能也是从《论语》的话而来。“质而不俚”是说文风质朴而不至于俚俗鄙野。“文质相称”是说文饰润色恰到好处，无过与不及之弊。魏晋以后文论中用“文”、“质”二字，多数情况下也都是指作品的外部风貌而言；只有少数场合可理解为近似于今日所谓的形式和内容。 ③总之，古代文论中经常出现的“文”、“