麦寮高中106学年度第一学期课纲推动工作列表.PDFVIP

麥寮高中106 學年度第一學期課綱推動工作列表 活動任務 領域 日期 地點 參與人員 活動紀錄與成果 106.08.02 惠文高中 林正雄、 「情境領導」。每一個工作伙伴有不同的個性，對某件事情在投入意願與處理能力上也有不同的發展階段，不同的發展 前導學校 前導 郭藺慧 階段，就應該有不同的陪伴方式。 「激勵與領 學校 在此思考模式下，我們重新省思「對事不對人」的處事方式是否正確。 導II 」研習 下午實作階段分析 12個學校個案，透過個案討論，讓理論可以更貼近現實。 106.08.11 國立臺灣 郭藺慧、 1 、前導計畫審查綜合意見的回應與說明。委員的意見共條列14項，擇要歸納說明如下： 師範大學 藍永昌 （1）教師人力少，未來活動分配是一大挑戰。 圖書館 （2）部定必修、校訂必修、多元選修、加深加廣、彈性課程，各課程間的橫向連結、縱向系統應更有脈絡。 前導學校增 前導 （3）學校願景、學生學習圖像與課程地圖間未能全然符應。 能輔導會議 學校 （4）校訂必修、多元選修應儘速試行（至少各2門）。 （5）其他有關經費編列細節。 針對以上意見，我於會議中已有大致回應，但仍有許多細節需靠各位夥伴來年逐步努力完成。 2 、關於前導學校未來的工作分配。 106.08.17 台北市立 李宛蓁 、 一、高優經費原則說明會 建國高中 郭藺慧 兼顧合法性與合理性、聆聽、尊重、尋求解決方法，是處室互動的最佳策略。 高優經費原 二、高優計畫推動培力工作坊 則說明會、 高優 目前我們規劃 106下試行至少 2門校訂必修及 2門多元選修，在這之前，該做的準備都要到位，包括開什麼課？什麼 計畫推動培 時間開？誰開？如何選課？如何安排選課說明？如何輔導選課？開課後如何評鑑檢核？因此 需要先確認方向正確。開 力工作坊 學前，需要再辦理一次全校共識營，確認我們學校的學生圖像 ，且清楚了解學生圖像與學校願景之間的關係，再來思 考校本能力指標與學生學習地圖的開展。 106.08.20 台中一中 郭藺慧 1. 選定單元、依據課綱寫出關鍵素養、開展素養產出情境脈絡、思考學生學習困難、寫出學習內容、設定學習表現與 表現任務（檢核點），最後是學習評量 社群領導人 前導 2. 十二年國教中，是讓孩子能在「真實情境」中學習。老師們需要透過課程發展的真實情境，才能真正了解孩子的需 共備社群工 學校 求、教師的增能方向 作坊 3. 今天的實作經驗，有助於未來陪伴校內老師發展課程，尤其是校內的兩大必修方向，一是「閱讀與表達」的36週 課程設計，二是「麥寮學」的發展方向。 106.08.28 嘉義女中 郭藺慧 1. 確立夥伴關係：中區前導學校共有 17所，涵蓋苗栗南部、台中、彰化、南投、雲林、嘉義。夥伴學校的配對工作