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物理教学语言艺术剖析 　　［摘要］文章阐述了教学语言及物理教学语言的概念，叙述了物理教学语言及物理教学语言艺术的重要作用，提出了物理教学语言艺术的科学性、逻辑性、生动性、人文性、美感性，对物理教学语言艺术进行了有益的探析。 　　［关键词］物理教学教学语言教学语言艺术特性 　　［作者简介］何新凤（1961- ），女，广西富川人，桂林师范高等专科学校教授，研究方向为教学评价。（广西桂林541001）刘代汉，广西生态工程职业技术学院教授；莫春姣，广西生态工程职业技术学院讲师；刘玉霜，广西生态工程职业技术学院讲师。（广西 柳州545004） 　　［课题项目］本文系中国教育学会物理教学专业委员会批准立项的全国物理教育科研课题“物理教学评价的研究”的部分内容。（课题编号：35116） 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）05-0185-02 　　 　　列宁曾经说过：“语言是人类最重要的交际工具。”语言是教学思想的直接体现，是教师完成教学任务的主要传递媒介，也是师生教与学信息交流的主要手段和途径。因此，不论教学采用什么样的教学方法，语言都是最基本的、必不可少的教学手段。如何提高教师的语言表达能力是教育工作者长期探讨的课题，笔者结合自己多年的教学实践和课题研究，探讨物理教学中的语言艺术，并运用语言艺术进行物理教学，收到了良好的效果