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精细化理念下高职院职业指导工作剖析 　　摘要： 本文通过分析“精细化”教育理念下高职院校职业指导工作存在的问题和实施“精细化”职业指导的意义，对高职院校如何“精细化”实施职业指导工作提出了一些想法，对今后高职院校有效开展职业指导工作具有深远意义。 　　关键词： 精细化；高职院校；职业指导 　　中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）17-0271-02 　　0 引言 　　职业指导，亦称就业指导，是帮助学生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点，按照求职者条件和用人单位要求，提供咨询、指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。“精细化”职业指导既是一种意识，一种观念，也是一种方法，是指面向不同性格、不同特点、不同层次的学生群体，除了给予普遍的共性的职业指导外，还需要有针对性的开展个性化的就业引导，对学生做到精细培养。 　　1 “精细化”教育理念下高职院职业指导工作现状 　　目前高职院校开展的职业指导工作大多功能单一，仅限于政策指导、就业技巧指导层面，针对学生潜能开发、个性塑造、创新能力和价值取向等方面的引导较少。这种状态与学生的现实需求还存在较大差距，与科学发展观的指导思想不相符合。 　　①职业指导队伍力量相对薄弱。缺乏专业的专职指导人员，使职业指导工作不能达到预期的目标。主要表现在一些学校虽然有比较完善的就业指导机构，但是职业指导队伍的专职化、专业化、专家化建设非常薄弱，不能科学的、系统的对学生进行职业指导，往往导致大学生不能科学理性的认识自己的个人潜能，继而影响人职的和谐匹配。②职业指导途径单一，缺乏教育系统化。现今，高职院校开展职业指导主要针对毕业班学生进行，重阶段，轻全程，主要以讲授就业基础知识、填鸭式教学为主。导致就业指导环节内容不够丰富，缺乏系统化。③缺乏专业教师参与，课程建设力量薄弱。“职业道德与就业指导”作为必修课在高职院校普遍开设，辅导员主要承担该门课程的教学任务。由于缺乏专业教师的参与、教师上课随意性较大等原因，使学生在接受职业指导的过程中不能充分结合自身专业，致使职业指导教育成为“空架子”教育，难以落到实处。 　　2 高职院校开展“精细化”职业指导的重要性和作用 　　“精细化”职业指导突出“以人为本”的理念，“授人以鱼不如授人以渔”，以多元化的指导方式、全程化的指导模式，帮助高职学生合理、及时、充分的就业，这对于构建稳定、和谐社会有着重要的现实意义。 　　①帮助学生正确认识自己，提高就业率。“精细化”职业指导可以帮助学生正确的评估自己，认识到自身具有的优势和劣势，认清形势，看准问题，扬长避短，合理定位，提高自身综合实力和就业竞争力，继而提升就业质量和就业率。②推动学校职业指导工作改革创新。通过及时的与社会需求相联系，对学校的专业和课程设置进行相对应的调整和更新，积极寻找学校教育与社会需求的结合点，以利于培养出社会需要的人才，继而提升学校的办学品位和办学质量。③有利于建设和谐社会。作为“出口”，高校就业工作越来越被各高校所重视，不仅要把学生引进来，更要把学生送出去。解决好大学生的就业问题对学生成才和社会发展显得极为重要，对于社会稳定、和谐发展具有不可估量的作用。 　　3 高职院校“精细化”职业指导工作探索 　　针对目前高职院校职业指导过程中存在的突出问题，结合笔者所在学校的实际情况，笔者认为高职院校在职业指导工作中实施“精细化”应着重从以下几个方面进行。 　　3.1 提高认识，“精”研工作。①高职院校应牢固树立市场意识，将就业工作放在关系学院生死存亡、持续发展的高度加以重视，将市场和高职教育的发展规律结合起来，明确目标，理清思路，积极打造适合自己的职业指导工作品牌。②持续加强“一把手”工程的力度，完善院、系两级就业指导机构和专门的管理人员，制定相应的规章制度，加强职业指导师队伍专职化、专业化、专家化建设，积极打造“院领导—系书记—职业指导师—班主任”四位一体的立体化职业指导队伍。③加强校企合作。高职院校应主动与用人单位进行沟通和合作，针对企业需要，有针对性的开展职业指导工作，积极建立校企合作双向互动平台，如就业基地、实训基地等，争取职业指导工作效益最大化。④做好数据库建设工作。通过对新生信息采集、毕业生就业状况调查、用人单位对毕业生满意度调查等，掌握用人单位、毕业生对学校职业指导工作的评价，从而为学校招生、教学乃至人才培养提供重要的数据依据。 　　3.2 以人为本，“细”化服务。“精细化”职业指导不仅意味着“指导”，更意味着“服务”。①高职学生由于自身条件和社会环境等条件的限制，自主择业并不十分成熟，高职院校应积极为学生打造各类服务平台。一是有形平台。如定期举办秋季大型校园