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试谈新课程背景下如何开展评课活动 　　【摘 要】 评课是基础教育实践中的一项常规活动，是教学研究中不可缺少的一项内容。在新课程背景下，评课也是提高课堂教学质量的重要一环。如何评价一堂课，是当前的一个非常重要的课题。 　　【关键词】 新课程；评课；原则；标准；方法 　　【中图分类号】G 40【文献标识码】 C 【文章编号】 1671-1270（2009)2-0063-02 　　 　　评课是基础教育实践中的一项常规活动，是教学研究中不可缺少的一项内容。它是对课堂教学的成败得失及其原因，作出切实中肯的分析和评价的过程。在新课程背景下，评课也是提高课堂教学质量的重要一环。因为课的类型多种多样，不是所有的课都是一个听法，一个评法，必须因课而异，有所侧重，听到实处评到深处。新课程背景下的教学，要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上，还应从教育理论的高度对所听的课，作出客观的判定和正确的评价，这对每一位教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。那么，在新课程背景下如何评价一堂课，就成为了摆在我们面前的一个非常重要的课题。 　　 　　一、 遵循评课原则 　　 　　评课时要遵循实事求是原则、激励性原则、差异性原则。实事求是原则指以科学理论为依据，对这节课进行客观公正的分析评议，恰如其分地肯定成绩，一针见血地指出缺点。激励性原则指能进入教师角色，理解