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试谈如何创设好校园文化建设 　　【摘要】随着新一轮课程改革的到来，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。校园文化是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代莘莘学子；校园文化是一种教育激情，让每一个学生都怀揣着美好的理想走人生的路。要创设好校园文化建设要做到如下几点：①加强学校自然环境的美化，营造浓厚的校园文化氛围；②坚持以人为本的思想，构建和谐进取的校园精神文化；③建立规范有序的管理机制，让制度文化建设规范化；④开展多种育人活动，追求高尚多彩的校园行为文化。 　　【关键词】创设，文化，建设 　　学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅只是要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。加强校园文化建设，它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，如何创设好校园文化建设？笔者认为应着重抓好以下几方面的工作。 　　1.加强学校自然环境的美化，营造浓厚的校园文化氛围 　　学校的自然环境既有教学的，也有非教学的，它都将对学生的学习心理产生直接的感观影响。明亮洁净的教学楼，功能齐全的实验楼室、语音室、微机室、电教室、标准规范的运动场，宽敞卫生的食堂，现代舒适的办公室，管理先进的图书馆等，为学生提供了必要的教学质量的可信度。而绿树红花、亭台假山，艺术橱窗，板报画廊，各人画像塑像，礼貌用语等交相辉映，清静幽雅，没有人的打闹、喧哗，没有车的乱停乱行乱鸣，一切秩序井然，为学生营造了良好的学习氛围和轻松愉快的心情。学校自然环境的美化可以从下面两点去开展： 　　1.1 营造整洁优雅的校园环境。按照“文明、洁美、安全、有序”的目标，不断加大校园环境建设的力度。校园达到四季常绿、四季见花、景色宜人，使人一走进学校就由一种清新亮丽的感觉油然而生。用名言警句、诗画雕塑及宣传警示牌等点缀于花坛之中，使花坛更富有育人的内涵。在校门大厅内或其他醒目位置，将学校办学历程、办学成果、办学特色以及学校标志进行展示、简介，既宣传了学校，又能引人瞩目。教学区、运动区内，可适当设置错落有致、曲径通幽的绿化带，或气势恢宏的大型围墙宣传字画，以达到怡情励志的作用。 　　1.2 形成极富特色的楼层文化。根据校舍特点，可设置“艺术走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等楼层文化。在其间布置师生书画作品、名人画像、名言警句、各种专项教育常识等等，使广大学生在榜样的激励中不断增强自信、不断超越自我。设置内容丰富的专栏橱窗和功能完善的教育活动室。使之成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口。学校定期在专栏橱窗或活动室中公布师生参加各项比赛的成绩、荣誉，公布优秀学生名单，师生活动剪影，优秀教师事迹介绍等，以此让师生相互激励、共同进步。 　　2.坚持以人为本的思想，构建和谐进取的校园精神文化 　　精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。突出表现在校风、教风和学风上。我们要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。构建设和谐进取的校园精神文化，可以从下面几方面去做： 　　2.1 倡导师生读书，打造书香校园。 　　书籍是知识的载体，学校是文化的乐园。苏霍姆林斯基在《教师的时间从哪里来？一周也只有24小时》一文中讲了一位有30年教龄的历史老师的故事，这位老师的“对每一节课，我都是用终生的时间来备课的”使苏霍姆林斯基窥见了教育技巧的一些奥秘——“这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊”，“要把读书当作第一精神需要”。教育的智慧并不是经验的累积，还必须在实践中对经验加以理性的反思，必须通过阅读时汲取鲜活的知识。在教育教学活动中，老师不是知识和学生之间某种传递和运输的机械，不是文本知识的“现蒸现卖”，而必须是博览群书、融会贯通、知己知彼的厚积薄发。随着知识经济时代的到来，“一桶水”的理论已经成为历史，教师的专业成长、教育教学质量的提高、学生的发展需要教师有“源头活水”。因此，在学校文化建设中，我们要积极倡导全体师生“读一本好书、学一种精神、悟一个道理”。学校可以在每个假期为老师精选一至两本书籍，让老师在读书中扩展视