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试谈如何突破职高化学实验教学困境 　　摘 要：新课程对中学化学实验教学提出了新的要求，这些要求对职业高中化工大类专业的学生同样适用。但是由于种种原因，职高理论课堂上的化学实验教学不能正常开展，如何摆脱这种现状？本文从“增设演示实验，激发学习兴趣”、“改进实验装置，体验实验乐趣”、“吸取农村实验资源，感悟实验真谛”、“引用视频演示，突破时空限制等四个方面对目前职高化学实验教学进行了探索，以期突破化学实验教学困境。 　　关键词：实验教学；增设；改制；吸取；引用 　　我国著名化学家傅鹰先生曾说过：“化学是实验的科学，只有实验才是最高的法庭。”著名化学家戴安邦教授生前反复强调：“加强实验，无论如何都不过分。”近年来，新课程改革更是加大了实验教学的力度，普高还专门开设了选修课程《实验化学》。实验不仅作为学生学习化学的支撑点，通过实验还能创设生动活泼的教学场景，激发学生的学习兴趣；通过实验能锻炼学生动手操作、观察分析、质疑探究的能力；通过实验能培养学生严谨、务实、科学的学习态度和团结协作精神及环保意识……但是，职高化学理论课堂实验教学往往不能正常开展，究其原因主要有以下三点：一是职高实验教学场地有限，教学设备、资金不足，造成理论课堂上的实验无法正常开展；二是职业高中开设的化工、环保类等专业只偏重于专业实验的操作技能；三是部分职高教师由于各种条件限制造成了对理论课实验教学的忽视，往往以画