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大学学科文化功能研究起源回顾与思考 　　摘要：大学学科文化功能研究起源于人们对学术活动的文化特征的关注。近年来相关研究日益增多，而且学者们提出了学科文化“单一功能说”、“三功能说”、“四功能说”与“五功能说”等观点。但是，大学学科文化功能提出的主要依据尚需明确，大学学科文化的部分功能仍需重新认定，大学学科文化各功能间的关系亦需理顺，从而为大学学科文化及其功能的深人研究奠定基础。在对国内外研究进行综合分析的基础上，提出了包括分界功能、凝聚功能、规约功能、知识生产功能与育人功能在内的大学学科文化“新五功能说”，而育人功能是学科文化的核心功能。 　　关键词：大学学科；学科文化；学科文化功能 　　中图分类号：G640　文献标志码：A　文章编号：1008-3758(2012)01-0074-05 　　所谓学科，一般来说有两种含义：第一种含义是指学术活动的分类，即一定科学领域或一门科学的分支；学科的第二种含义则是指高等学校等学术组织中开展教学和科研活动的功能单位，是对人才培养、教师教学和科研业务隶属范围的相对界定。构成一门独立学科的基本要素主要有三个：一是相对独立的研究对象或研究领域；二是具有本学科所特有的严密的逻辑化知识系统，即理论体系；三是具有不同于其他学科的知识生产方式和学术研究方法。可以说，学科是大学学术活动的基本单元，因此，发挥学科优势，强化学科职能是大学发展的永恒主题。而